六年级语文下册古诗词专项全能训练.docVIP

六年级语文下册古诗词专项全能训练 1. 阅读下面的诗歌，完成练习。 风 叶圣陶 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波的时候， 我们知道风来游戏了。 （1）这首诗共有______小节。 （2）在这首诗中，风“藏”在了哪里呢？（ ???） （3）“风”还会藏在哪里？仿写诗句。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是______的时候， 我们知道风______。 2. 读一读，做一做。 绝句 ______黄鹂鸣翠柳， ______白鹭______。 窗____________， ______泊______船。 （1）把这首古诗补充完整。 ______黄鹂鸣翠柳， ______白鹭______。 窗______， ______泊______船。 （2）这首诗的作者是______代诗人______。 （3）诗中表示颜色的词语有______、______、______、______。 （4）这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“______”对“______”等。 3. 根据情境，填写合适的诗词名句，格言警句。 （1）我国的古诗文中有不少送别诗。你听，王昌龄在低吟“洛阳亲友如相问，______”；王维在倾诉“______，西出阳关无故人”。我还能写两句送别诗：“______，______。” （2）学习就要“多动手，多实践”，正如宋代诗人陆游诗中所写：“纸上得来终觉浅，______。” 4. 判断下列说法是否正确。 （1）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗用了对偶的修辞手法。 （2）《三打白骨精》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》都是我国古典名著中的故事。 （3）“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指“死去的人”。 （4）说话要注意语调、语音。如在回答“谁喜欢长跑？”这句话时，你说话的重音应该落在“我喜欢长跑。”这两个加点的字上。 （5）“你太聪明了”在不同的语境中会表达不同的意思，既可以赞扬一个人聪明，也可以讽刺一个人傻。 5. 阅读诗歌，回答问题。 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 花儿爱做梦，梦是红红的； 露珠爱做梦，梦是圆圆的； 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 你爱做梦吗？梦见什么了？ （1）小草的梦是______的，花儿的梦是______的，露珠的梦是______的，小朋友的梦是______的。 （2）补写句子。 星星爱做梦，梦是______的；______爱做梦，梦是______的； 我爱做梦，梦是______的。 6. 阅读《七律·长征》，回答文后问题。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）解释下列词语。 ①等闲：______ ②逶迤：______ ③磅礴：______ ④云崖：______ （2）这首诗的中心句是______。 7. “______，______”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识，“______，______”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一；“______，______”告诉我们只有站得高，才能看得远，“______，______”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“______，______”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“______，______”告诉我们今日事，今日毕。 8. 积累与应用。 （1）在《天游峰的扫路人》中我们认识了______的扫路人；从《山谷中的谜底》中我们受到的启示是______这个启示可以用成语______来替代； （2）良药苦口利于病，______。 （3）要敢于同坏人坏事坏风气做斗争，于谦的“______，______”就是最好的写照。 （4）我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团______；但是香气却毫不______，浓浓地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，______，______，可以引起我许多幻想。 9. 课外阅读 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 （1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。  （2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节______的思想感情，因此朗读时语速要（慢? 快）______，声音应稍（低缓? 高昂）______ 。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句______。  10. 按要求写句子。 （1）人们常用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句“______，______