教育及教育学和发展.pptVIP

教育与教育学的发展 教育的认识 教育的定义 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的要素 教育者 学习者 教育影响 教育的形态 以教育系统自身为标准 非制度化的教育 制度化的教育 教育的历史发展 教育的起源 (一)教育的神话起源说 (二)教育的生物起源说 (三)教育的心理起源说 (四)教育的劳动起源说 教育的历史发展过程 农业社会的教育 第一，古代学校的出现和发展 第二，教育阶级性的出现和强化 第二，学校教育与生产劳动相脱离 教育学的产生与发展 教育学的萌芽阶段 中国古代的《论语》和西方古代《理想国》等，虽然这些著作包含不少有关教育的论述，但都不能称为教育专著。 世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》（一般认为成书于先秦）；西方最早的教育专著当推古罗马昆体良（约35—95）的《雄辩术原理》，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。 大教育家：孔子 教育学独立形态阶段 英国学者培根（1561—1626）于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。这时已经是资本主义发展的初期，科学分类已有了相当的发展。 夸美纽斯 教育学的多样化发展阶段 (一)实验教育学 (二)文化教育学 (三)实用主义教育学 (四)马克思主义教育学 马克思主义教育学 19世纪中叶，马克思主义诞生。马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家对教育问题进行了比较系统的论述，为教育学的发展提供了重要的原理和科学的方法论基础。 当代教育学的状况 1．教育学研究的问题领域急剧扩大。 2．教育学研究基础和研究模式的多样化。 3．教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。 4．教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。 5教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。 普通高等学校本科专业目录 04 学科门类：教育学 0401教育学类 040101教育学 040102学前教育 040103特殊教育 040104教育技术学（注：可授教育学或理学学士学位） 授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录 04 学科门类：教育学 0401 一级学科：教育学 040101教育学原理 040101教育学原理(含：教育社会学) 040104德育原理 040114教育科学研究法 《教育科学分支学科丛书》 教育学的价值 他在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式。 这个以班级授课制为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以教师、书本和课堂为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。 实用主义教育学 美国教育家杜威（1859—1952）为代表的实用主义教育流派，发表了《学校与社会》等著作，强调“教育即生活”“社会即学校”“从做中学”等教育和教学原则，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式。 苏联和我国的教育学家 杨贤江的《新教育大纲》（1930） 凯洛夫主编的《教育学》（1939年第一版， 1947年修订， 1948年再版， 1956年第三版） 加里宁的《论共产主义教育和教学》（1945） 马克思主义教育原理成为社会主义国家教育学学科建设的指导思想。 0402体育学类　　 040201体育教育 040202 运动训练 040203社会体育 040204 运动人体科学 040205 民族传统体育 040102课程与教学论 040102教学论 040103学科教学论 040103教育史 040107中国教育史 040108外国教育史 040104比较教育学 040113比较教育学 040105学前教育学 040109幼儿教育学 040106高等教育学 040111高等教育学 040107成人教育学 040112成人教育学 040108职业技术教育学0401S2职业技术教育学 040109特殊教育学040110特殊教育学 040110教育技术学0401S1教育技术学 基础教育与教学（新加） 注：040105教育经济学、040106教育管理学调至公共管理 120403教育经济与管理040105教育经济学 （可授管理学、 040106教育管理学 教育学学位教 ） * “教育是一个使他人和自己都变得更美好的事业。”