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- 2020-01-17 发布于安徽
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* 2011年5月30日 (五)应注意的问题 对话的艺术性 作品理解的全面性、整体性、灵活性 注意关注制作全过程 应该观察的事项: 应该观察的事项: 沙子、物件的利用情况;来访者是靠近还是远离了某个物件。 选择和放置物件的顺序和方式;哪些物件被选择,哪些物件虽被触及却又没被采用;吸引来访者的或者被来访者排斥的物件。 来访者创造沙世界的方式:速度、强度、物件的数量。 空间的运用:物件的摆放位置,如是聚集在一起,还是被放在空旷区域里。在沙盘中所做的改变:物件和沙子的增加、移除、移动和分离 物件面对的方向。 非语言线索:面部表情、肢体语言、叹气。 来访者在命名物件时所运用的语言。 被丢弃的和被隐藏的物件 * 2011年5月30日 (六)适用范围和应用 适用于包括儿童青少年、成人、家庭、团体等各种人群。 由于非语言性的特点,特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童,对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍(PTSD)、抑郁症、焦虑症等均有疗效。 对于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。 也有助于自我概念的提升和人际关系的调试,促进个人心理成长。 * 2011年5月30日 应用: 心理临床应用 日常咨询中的作用 在危机干预中的应用 在团体咨询中的应用 在医疗系统的应用 个体治疗: 团体治疗: 医护人员的自我调节与成长 *
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