第五章 机械能.pptVIP

学科素养培养 图 8 高考题组 1 模拟题组 2 3 高考模拟 高考模拟 高考题组 1 模拟题组 2 3 高考模拟 高考题组 1 模拟题组 2 3 D 图9 高考模拟 高考题组 1 模拟题组 2 3 图 10 高考模拟 高考题组 1 模拟题组 2 3 图 10 再见 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 动能定理 第2课时 动能定理 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第五章 机械能 第2课时 动能定理 想一想 1·动能和速度都是状态量，那么动能能否表示物体运动的快慢？ 2·当物体的速度变化时，物体的动能一定变化吗？ 试一试 1·关于动能，下列说法中正确的是（ ） A·动能是普遍存在的机械能中的一种基本形式，凡是运动的物体都有动能 B·公式Ek=1/2 mv2 ，速度v是物体相对于地面的速度，且动能总是正值 C·一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变化 D·动能不变的物体，一定处于平衡状态 AC 2·质量为m的物体在水平力F的作用下由静止开始在光滑地面上运动，前进一段距离之后速度大小为v，再前进一段距离使物体的速度增大为2v，则（ ） A·第二过程的速度增量等于第一过程的速度增量 B·第二过程的动能增量等于第一过程的动能增量的3倍 C·第二过程合外力做的功等于第一过程合外力做的功 D·第二过程合外力做的功等于第一过程合外力做功的2倍 试一试 AB 考点一对动能定理的理解 例1：如图所示，电梯质量为M，在它的水平地板上放置一质量为m的物体．电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上加速运动，当上升高度为H时，电梯的速度达到v，则在这个过程中，以下说法中正确的是（　）A．电梯地板对物体的支持力所做的功等于 B．电梯地板对物体的支持力所做的功大于 C．钢索的拉力所做的功等于 D．钢索的拉力所做的功大于  BD 规律总结 动能定理说明合力对物体做的功和动能变化间的一种因果关系和数量关系，不是功转变成物体的动能。 动能定理中的位移和速度都是以地面或相对地面静止的物体为参考系 审题突破 A、B之间为滑动摩擦力 A、B的对地位移不同 漏掉了AB间的摩擦产生的内能 × × 课堂探究 图 2 课堂探究 × × 图 2 D F f f 考点二动能定理的应用 图 1 受哪些力 各力是否做功 做正功还是负功 做多少功 各力做功的代数和 课堂探究 练一练 如图所示，MPQ为竖直面内一固定轨道，MP是半径为R的1/4光滑圆弧轨道，它与水平轨道PQ相切于P，Q端固定一竖直挡板，PQ长为s．一小物块在M端由静止开始沿轨道下滑，与挡板发生一次弹性碰撞后停在距Q点为l的地方，重力加速度为g．求：（1）物块滑至圆弧轨道P点时对轨道压力的大小；（2）物块与PQ段动摩擦因数μ的可能值． 考点三　利用动能定理求变力的功 只有重力提供向心力 课堂探究 图 3 课堂探究 只受重力 D 课堂探究 图 4 考点四　动能定理与图象结合的问题 课堂探究 图 5 课堂探究 图 5 课堂探究 图6 C 23．利用动能定理分析多过程问题 审题与关联 ①审题切入点 ②明情境，析过程： vD=0 只有重力提供向心力 学科素养培养 图 7 23．利用动能定理分析多过程问题 审题与关联 ③理思路、选规律： ④巧布局，详解析 学科素养培养 图 7 22．利用动能定理分析多过程问题 学科素养培养 图 7 22．利用动能定理分析多过程问题 学科素养培养 图 7 学科素养培养 学科素养培养 图 8 学科素养培养 图 8 学科素养培养 图 8 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 动能定理 第2课时 动能定理 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟