20180515基于核心素养的高中通用技术课堂教学——何开芹.pptVIP

基于核心素养的高中通用技术课堂教学新疆师大附中 何开芹 1.是学科教育在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献；2.是学科育人价值的集中体现；3.是学生通过本学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观。 学科核心素养 素养就是，学习了学科知识后，沉淀下来的内容。 1.学科课程在落实立德树人、社会主义核心价值观的目标路径；2.学校教育深入推进素质教育的必然结果：从理念到现实；从活动到学科；从课堂到课程；从先天+后天到后天……3.学科育人价值的认同：从忙于“教通用技术”到“明白为什么教通用技术”4.“三维目标”十五年实践之后所提炼出来课程目标的“中国话语” 学科核心素养的意义 高中通用技术课程体系 通用技术课程体系 必修 选择性必修 选修 技术与设计1 技术与设计2 现代家政技术 服装及其设计 智能家居应用设计 工程设计基础 机器人设计与制作 电子控制技术 技术与职业探索 职业技术基础 创造力开发与技术发明 产品三维设计与制造 科技人文融合创新专题 传统工艺及其实践 新技术体验与探究 技术集成应用专题 现代农业技术专题 技术与生活 技术与工程 技术与职业 技术与创造 高中通用技术学科的核心素养 技术意识 创新设计 图样表达 物化能力 工程思维 通用技术核心素养 是对技术现象及技术问题的感知和体悟。形成对人工世界和人技关系的基本观念、技