《利用pad开展活动成果展》教学设计杭州市开元中学朱芦卫【活动设计思路】.docxVIP

《利用pad开展活动成果展》教学设计 杭州市开元中学 朱芦卫 【活动设计思路】 经过前一阶段的活动，孩子们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。孩子们收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。 本节课《“我的建议我来说”展示秀》是综合实践活动的成果课，主要引导学生在自主探究、归纳、总结研究成果展示方法的活动中，逐步体验探究的乐趣，享受成功的快乐，激发学生开展综合实践活动活动的兴趣，培养学生的自信心。 【活动目标】 1. 通过展示、表达，学会分享合作成果，学会倾听学会提问，体验合作的乐趣。 2. 通过交流互动，逐步感悟、归纳活动成果展示的内容与形式。 3. 通过小组互评，引导学生掌握一般的研究成果的展示方法，培养反思的习惯。 教学重点：通过展示活动，相互交流、合作学习，引导学生确定活动成果展示的内容， 认识小组合作的重要性。 教学难点：依据展示的内容选择合适的展示形式，制定切实可行的成果展示修改方案。 【活动准备】 多媒体课件、小组pad、微课资源、各小组成果 【教学过程】 （一）创设情境，激发展示欲 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 视频播放，秀我成果 播放主题活动的过程性资料。 师：前期，我们已经顺利地完成了问卷调查、研究计划、小采访等相关活动，取得了一定的研究成果，准备进行成果汇报展示。想一想，可以怎样汇报展示呢？ 揭题：如何进行汇报展示？ 说一说：引导学生讨论，激发起学生举办成果秀的欲望。（明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。） 这样设计，贴近了学生的活动实际，避免学生出现被动接受的感觉，有利于学生主动参与到成果展示过程中来。 （二）小组展示，引发探索欲 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 我们一起听他（们）说 一个小组的研究过程展示为例，通过引导学生自由欣赏各自的研究资料、交流研究感受、提出相关建议，在此基础上引导学生发现展示的内容包含什么？ 活动成果：活动调查表、采访记录表、学习日记、制作体会与感受、活动图片、活动录音、录像等。 在学生出示照片后顺势追问：这是在做什么？你能为我们说一说画面中当时发生了什么吗？你们当时是怎么解决这个问题的呢？其他同学有什么好的经验可以分享呢？通过集体交流的形式引导学生对活动的过程与方法进行总结，从而让学生在交流中能“互通有无”。 汇报交流一： 小组讨论，说一说：活动成果？活动过程？ 活动过程： 活动的经过（活动的时间、地点、过程、结果等） 活动的收获（活动遇到的困难、解决问题的方法、活动取得的成果等） 活动的感受（成功的体验、失败的教训、反思为什么成功或者失败等） 一方面提升学生的综合能力，另一方面激励学生走向下一次更有深度的活动中去。 总结评价阶段 通过学生填自评单，小组点赞，教师和家长点评相结合的方式，引导学生在自评、同伴评价、教师评价和家长评价中正确认识自我并进行反思。 （三）小组修改，总结提升 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 试一试 确定了可以展示的内容，用什么方法向全班、全校老师和家长们汇报？你们觉得小组里的研究资料怎样展示，才能做到重点突出，反映本小组研究的水平且有较大的影响力？ 想一想 想想我们是否要把所有的研究资料都展示出来？展示的时候需要注意什么？ （1）只有六分钟，时间上要把握好！ 课件出示：（控制时间） （2）活动时展示中每个人都要参与！ 课件出示：（全员参与） （3）充分发挥个人爱好特长完成任务！课件出示：（合理分工） （4）成果多时间有限怎么能全部展示！课件出示：（精选内容） （5）能让大家很感兴趣集中精力观看！课件出示：（形式多样） 出示注意事项：齐读 为了顺利完成汇报展示活动，请你将组内想展示的内容，用喜欢的形式展示出来。 要注意：时间搭配、精选特色、全员参与、依据个人的特长承担任务，做到人人有事做、事事都做好。 汇报交流二： 展示的形式 （1）将研究过程中的各种图像资料、照片制作成幻灯片播放出来。 （2）将收集的研究资料编写成手抄报或展板展示出来。（3）将照片编写相册、早餐成果集。 （4）将采买与制作过程中发生的趣事编成故事讲出来、或编成小品表演出来。 （5）将整个活动经历形成研究报告总结得与失等。 成果展示方法指导课的核心内容。指学生围绕“怎样把我们研究过程中获得的原始材料进行整理和加工，把它们变成精彩的、能代表我们水平的研究成果，选用合适的方式来向全班、全校的同学以及老师、家长们展示、汇报？”这一问题开展讨论，突出了课堂教学这一核心内容。 在这一环节中，通过小组合作的方式，进行了积极的尝试性