王道俊、郭文安教育学课后习题前五章答案.pdf

王道俊、郭文安教育学课后习题前五章答案 1、什么是教育的质的规定性？把握教育的质的规定性有何意义？ 答：教育是有目的地培养人的社会活动。 有目的地培养人， 是教育这一社会现象与其他社会 现象的根本区别，是教育的本质特点。培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是 教育的本体功能。 任何教育， 只有通过培养人才能服务社会。 只有首先明确了教育的质的规 定性，才能进一步讨论教育的社会属性和社会职能之类的问题 .从实践上看，如果不坚持把 培养人作为教育的根本目的和学校生活的中心， 就不可能搞好教育和办好学校， 从而也就不 能有效地履行教育的社会职能。 2 、教育的基本要素有哪些？它们是如何相互作用的？ 答：教育的基本要素有：教育者、受教育者和教育中介系统 .教育的三个基本要素是相互联 系的， 其中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目 的，采用适当的教育内容，选择一定的教育活动方式，创设必要的教育环境，调控受教育者 和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展， 其达到预期的目的。 需要指出的是， 教育 的基本要素只是一种对教育活动的过程结构的抽象分析与概括， 这些要素本身及其相互关系 是随着历史条件和现实选择的变化而变化的。 3 、古代教育与现代教育有何异同？ （1）原始教育主要是在社会生产和社会生活的过程中进行的， 没有从社会生活中分化出来。 而现代教育已从社会生活中脱离出来， 成为独立的社会活动， 有专门的教育机构和专职的教 育人员。 （2 ）随着生产力的提高，古代学校出现并逐渐发展； （3 ）教育阶级性的出现并不断强化，其阶级性不仅体现在教育权和受教育权上，而且也体 现在教育目的、教育内容、教育方法、教师选择和任用上。 （4 ）学校教育与生产劳动相脱离。现代学校的教育是为生产生活服务的，与生产劳动联系 紧密， 是劳动力再生产的重要手段， 是科学知识在生产和科学技术更新的重要手段， 对提高 生产效率起到重要作用。 4 、现代教育的发展有何趋势？在这种发展中人的地位和价值将会发生什么变化？ （1）学校教育逐步普及； 教育的普及保证所有人都能享有学校教育， 满足了人的发展需要， 促进了人的解放。 （2 ）教育的公共性日益突出；进一步规定了教育作为基本人权和生存权， 强调和保证了人人享有教育的权利。 （3 ）教育的生产性不断增强； （4 ）教育制度逐步完善。随着教育的不断发展，人的发展和人的教育日益凸显，人的主体 性地位逐渐提高、人的创造性和自觉性提高，人的地位和价值也将提升。第二章 1、人的发展有哪些规律？教育怎样适应了人的发展规律和特点？ 答：人的发展包括身体、 心理和社会三方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织、 系统 的发育及其机能的增长。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等方面的发 展，社会的发展是指人的社会经验和文化知识的掌握， 社会关系和行为规范的习得， 成长为 具有社会意识、人生态度和实践能力的人，能够适应并促进社会发展的人 1）人的发展具有 顺序性，人的发展的顺序性要求教育要遵循渐进地促进学生的发展。 2 ）不平衡性，其要求 教育要掌握和利用人的发展的成熟机制， 抓住发展的关键期， 不失时机地采取有效措施， 促 进学生健康地发展 3 ）阶段性，此要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的 特点， 并根据这些特点提出不同的发展任务， 采用不同的教育内容和教育