校园广场改造.pptxVIP

校园广场改造（兰州城市学院培黎校区）;校园广场规划定位：; 平面构图：总体上，运用自由优美、洒脱奔放的布局风格。整体学校形式各异的主题广场及入口广场。主要景点中心喷泉广场、形成一个完整的中心主题。在广场西南两面，以生态种植为主，作为道路与广场空间的过渡区，同时也是广场最生态自然的地方，植物配置布局更灵活、多样。学校广场有花坛花坛拼图、青石凳、静思林、曲径红园。;雕塑剖立面图：;景观长廊剖面图：;景观小品——（景观长廊平面图）;流线图;;广场设计说明;? 1.?整个广场的植物造景设计遵循生态学和美学理论，以生态为特色，生物多样性为特色，充分尊重功能需求和人与自然的融合；综合考虑当地气候和土壤因素，以乡土树种为主，突出地方文化内涵；追求绿地的景观效益，最终形成季相分明、个体优美、群体宏伟的景观效果。??2.?绿化景观考虑一定的层次，并采用复合混交林的绿化方式，增加绿化覆盖面积和叶面指数。在空间竖向上求得景观的平衡和增加植物的层次美和景观展示条件。??3.?植物配置根据因地制宜的原则，力求意境上的独特性、功能上的综合性、生态上的科学性、经济上的合理性、风格上的地方性。以香樟、桂花广玉兰等为基调树种，选用多种乔木、花灌木进行搭配，做到层次分明、错落有致、丰富多彩。这些花木合理搭配形成四季有花可赏、四季有景可观的景观效果，并使人们能清晰地感受到四季更迭、时间流转和万物生长的变化。??5.?充分运用垂直绿化等形式，增加绿化的景观效果，美化广场环境。;五、?道路系统及景观轴线分析??? 广场内除主轴道路外，更多的是曲静小道及林间小路。它们作为散步路，这种目前广场绿地内使用频率最高的场地，有着积极创造交往空间，增进广场游人间交流，使物质环境融入更多的人文情趣，形成自己亚文化的作用。沿两主轴线，我们主要采用植物丰富人的视觉感官，同时配以雕塑小品，沿景而行，通过铺装与广场建筑小品的对比使实者益实而虚者宜虚，二者共同构筑石、水、光、风的空间。对于连接东南与西北的景观轴，更是很好的体现了这样一种过渡空间、“流动空间”的秩序美。美国景观大师西蒙兹曾说：“我们规划的不是物质，不是空间，而是人的体验。”在这里，在这条景观轴线的处理上，我们采用亭、廊、构架、花坛、座凳以及形式变化丰富的图案铺地来形成一种抑扬开合的过渡空间，不仅使整条轴线;景观情趣浓厚，而且体现了一种韵律美，同时，它使前后景观形成对比或调和的关系，满足主体空间的心理要求，给人们一种缘情或畅神的美感享受。从环境心理学的角度来说，它打破了游人在前一场所形成的认知和思维的惯性，提高了对下一个场所的感知度。;谢 谢 观 看