《桃花源记》【公开课 教学PPT课件】.（部编版八年级下册）.pptxVIP

桃花源记 ——陶渊明 ; 陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。生于东晋末期，出身于没落地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。;题 解 本文是陶渊明桃花源诗前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。; ;1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ） 9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ） 11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ） 13.刘子骥（ ）　;; 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。;忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ;。 ;;其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ;黄发垂髫，并怡然自乐。; 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 ; 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。;;停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”;既出，得其船，便扶向路，处处志之。 ;及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ;看课文视频，注意字词的正确读音;疏通文意; ;; ; ; ; ;;;;8.为什此中人语云：“不足为外人道也”？;9.渔人是如何离开桃花源的？;第一部分（1）段：写渔人发现桃花林得经过 第二部分（2～3）段：写渔人进入桃花源，在桃花人家里做客及辞去的经过。 第三部分（4～5）段：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形;《桃花源记》;;;;再读课文，积累文言词语;▲通假字： 便要还家 ▲古今异义： 1、缘溪行 2、鲜美 古：鲜艳美丽。今：指食物味道好。 3、俨然 今：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。 4、交通 古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称。;▲古今异义： 5、村中闻有此人，咸来问讯 古：询问消息。今：询问。 6、妻子 古：妻和子女。今：专指男子的配偶。 7、绝境 古：与人世隔绝的地方。今：没有出路的地方。 8、遂与外人间隔 古：隔断，隔开。　今：距离。 ;▲古今异义： 9、无论 古：更不用说。今：表条件关系的连词，不管。 10、各人复延至其家 古：邀请。今：延长，延伸。 11、不足 古：不值得。今：不充足，不满。 12、如此 古：像这样。今：这样。;▲一词多义; ①复前行，欲穷其林;知识归类;▲文言句式;知识归类　　出自本文的成语: ;3、落英缤纷 4、豁然开朗 5、怡然自乐 6、黄发垂髫 7、无人问津? ; 　　学完这篇课文，让我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。” 原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！