二年级数学研课标说教材-课件.pptVIP

“研课标说教材” 《小学数学二年级下册》 东玉 * 说课标 　 说教材 说建议 一、说课标 课 标 课程 总目标 本学段 课程目标 一、说课标 课程总 目 标 “四能”是指发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。体会数学知识之间、数学与其他学科之间的联系，运用数学的思维方式进行思考。 了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成良好 的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 “四基”是指获得适应社会生活和进一步发展所必须的的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 一、说课标 课程内容目 标 图形与几何：会辨认轴对称图形、能感知平移、旋转现象。 综合与实践： 通过实践活动获得一些数学活动的经验，合作交流获得积极的数学学习情感 统计与概率：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现数据整理的结果。并能对数据进行简单的分析。 数与代数：掌握万以内的数位顺序并能正确读写。会用除法求商、能够运用正确的运算顺序计算，认识克与千克 情感态度：了解数学的价值、提高学习数学的兴趣、增强学好数学的信心，养成良好 的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 说教材 二、说教材 编写特点 内容结构 编写体 例 立体式整合 1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创新意识。 教材编写特点 万以内数的认识 克与千克 内容结构 内容结构 图形与位置 综合与实践 统计与概率 解决问题 表内除法 万以内的加法和减法 内容结构 4、知识与技能的立体式整合 横向整合 除法的初步认识 用2～6的乘法口诀求商 用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题 综合运用 纵向整合 表内除法 二年级下册 有余数除法 除数是一位数除法 三年级上下册 除数是两位数除法 四年级上册 小数、分数除法 五六年级上册 基础 延伸 螺旋上升 第一层次 第二层次 第三层次 说教学建议 　　三）解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力 　　（四）图形与变换的教学要着眼于学生空间观念的发展 教学建议 　（一）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养 （二）万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感 说评价建议 以学定教 关注学习过程 形成性评价 依据学生基础 鼓励创新 引导质疑 表达有个性 思维有创新 自己解决问题 评价建议 　 课程资源的开发和利用建议 立足课本 立足于课堂 立足于信息时代 课程资源 开发教材中的主题图资源 利用课后习题资源 利用学生课堂上的生成性资源 利用教师的反馈性资源 开发利用多媒体网络资源 开发利用社会、家庭方面的资源 重视课后习题资源 开发教材中的主题图资源