新政背景下的教学工作思考.ppt

新政背景下的教学工作思考 扬大附中东部分校 朱慧 1、新政是什么？ 江苏省教育厅文件——苏教基（2009）24号，《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。 核心内容：“五严” 一是严格禁止下达升学指标。各级政府、教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高考状元”。 二是严格控制学生在校集中教学时间。小学、初中和高中学生每天在校集中教学活动时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试。 三是严格执行国家课程计划。各中小学要按照国家课程计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。 四是严格规范考试和招生管理。小学组 织的考试每学期原则上不超过一次，科目一般不超过3门；初中学校每学期考试不得超过两次。严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考或月考。严格规范普通高中学校招生管理。加强对普通高中学生的学籍管理，建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。 五是严格制止义务教育学校违法办学行为。要严格执行《义务教育法》的规定，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据。 2、介绍如东县马塘中学康敏校长 《基于教育新政背景下教学管理的几点思考》 给我们留下的启示: 起步早，勤思考，挖内潜，求创新。 3、面对新政，我校近期召开“两会”研究对策 8.19 高中学部年级主任会议 8.20 教研室主任会议 会议讨论结论 生情分析: 星期六、日和晚自习不上课，对于扬中、附中自主学习能力较强,自律性较高的学生没有太大的损失。但对于我校的学生来说，就不是这么回事了，我们的学生与他们相比较，差距就在自觉性上，没有时间打磨，没有老师的管理，学生在家自觉性有多大？ 会议讨论结论 学情分析: 周课时数的减少，学生基础的薄弱，如何又快又好完成教学任务？ 会议讨论结论 两条线索解决两类问题: 如何有效监控晚自习、星期六、日等学生在家学习？——关键在管理，在年级组，班主任和家长。 如何提高有限的在校学习时间？——关键在课堂，在教研室、在备课组、在任课老师。 两条线管理不能割裂，是相互依存的关系，在有效课堂离不开年级主任、班主任的管理，在家有效学习也离不开教研室、备课组、任课老师对学生学习指导，监督，评估。学部总调控、总管理。 会议讨论结论 周课时减少怎么办？ 将课堂向前向后延伸——前伸， 课前：“课前预习”作业，课上：对准预习问题，提高课堂有效性，课后：精选作业。 有效教学的落脚点还在有效课堂有效练习、有效考试上。 为了提高教师的选题、辩题编题的内功，新学期，我们有计划不定期对全体教师进行近三年江苏省中高考试题考试（初中教师考中考试卷，高中考高考试卷），考试成绩纳入个人档案，在绩效考核中要有体现。 会议讨论结论 晚自习、星期六天的时间怎么安排学习？ 活动课程怎么样设置？ 怎么样的研究性学习和讲座学习更有效？ 各种兴趣学习小组活动怎样有效开展？ “诚信作业”怎么管理？ 还有教学线和管理线的协调和整合问题？ 。。。。。。 上述新问题，靠几个人拍脑袋肯定不行，需要大家关心，大家动脑筋，在实践中不断寻找解决问题的办法。 记住两句话 第一句：世上本没有路， 走的人多了也变成了路。 第二句：世上无难事， 只缺有心人。 * * /xwzx.jsp 江苏省教育厅三个专题报道 “减负”新政强化政府行为我省“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”纪实之一 “五严”禁令发出后我省“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”纪实之二 今年暑期真惬意江苏“规范中小学办学行为 深入实施素质教育”纪实之三 结束语 *