《细胞的增殖》教学PPT课件【高中生物】 (04).pptxVIP

本章包括《细胞的增殖》和《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》三讲内容。第一讲一共包括三个考点和两个实验，高考命题主要集中在“细胞的生长和增殖的周期性”、“细胞的有丝分裂”和“观察细胞的有丝分裂”三个方面，其中对细胞周期的理解、有丝分裂的过程和观察植物细胞有丝分裂的实验在两年高考试题中出现的频率较高。细胞分裂过程中的染色体、DNA、染色单体的数量变化是一大难点。第二讲一共包括四个考点：“细胞的分化”包括细胞分化的概念、特点和实质，其中细胞分化的实质及基因的选择性表达是高考试题中经常出现的考点；;“细胞的全能性”包括细胞全能性的概念、原因和不同细胞全能性大小的比较，通常和植物组织培养结合考查；“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”主要包括衰老细胞的特点与细胞凋亡的意义；“癌细胞的主要特征及防治”考点在高考试题中出现的频率相对较高，主要包括细胞癌变的原因、特征及防治常识。 ;新课改自主命题在本章呈现以下特点： 1．以细胞增殖图像的识别为命题角度，实际考查细胞分裂各时期的特点的选择题题目一直受到历年高考命题专家青睐；“细胞周期的理解和细胞分裂后的去向问题”考点在新课标试题中有“星火燎原”之势；细胞有丝分裂的观察实验似乎是新课标高考的专利，2012年高考值得期待；细胞分裂过程中的染色体、DNA、染色单体的数量变化是高中生物的一大难点。; 2．结合白血病、癌症等热点考查细胞分化与癌变是近两年高考热点，预计2012年高考还会出现；有关细胞坏死与细胞凋亡的区别的知识点是新课标的新增考点，根据新增考点易考的规律，该考点值得考生特别重视。;1．细胞增殖 运用形象直观的图表、曲线将细胞分裂各时期的物质变化特点和染色体、DNA、染色单体数目变化规律进行归纳梳理，并注意比较动植物细胞有丝分裂的异同及有丝分裂与减数分裂的异同。 2．细胞癌变 癌症是目前严重危害人体健康的疾病之一，复习此知识点时应联系现实生活，理解癌细胞的特征及其防治。; 3．细胞分化和细胞的全能性 各种生物的体细胞均具有潜在的全能性，由于细胞的分化，使细胞的功能有了分工，利用细胞的全能性可以解决生产和疾病治疗中的实际问题，复习本知识点时要联系生产生活实际，理解细胞分化及细胞的全能性的原理和应用。;项目;题型;1．(2010·天津理综，3)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是(　　);A．剪取5 cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色 B．上图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野 C．持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 D．视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半 答案　B 解析　考查观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验有关内容。剪取根尖时，一般是剪取2～3 mm，解离液是用盐酸与酒精按1：1的比例配制的，解离和染色不能同时进行，应该是解离后经漂洗才能进行染色；图中物像清晰，放大倍数较高，应是在高倍镜下观察到的视野；在对根尖组织解离时细胞已经被杀死固定，所以不可能观察到细胞的动态分裂过程。;2．(2010·上海高考)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是 (　　) ①两个相同DNA分子完全分开 ②出现放射状排列的细丝 ③中心体发生倍增 ④着丝粒排列在一个平面上 A．②→③→①→④　　　　 B．②→④→③→① C．③→②→④→① D．②→③→④→①; 答案　C 解析　①两个相同DNA分子完全分开、②出现放射性排列的细丝、③中心体发生倍增、④着丝粒排列在一个平面上，分别表示细胞分裂的后期、前期、间期和中期，故选C。; 3．(2009·上海卷，27)甲型H1N1流感病毒能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病毒 (　　) A．基因组变异过快 B．基因复制和表达过程过于简单 C．基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高 D．利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达 答案　D; 解析　本题考查甲型H1N1流感病毒的增殖特点。病毒是专营细胞内寄生的生物，缺少代谢必须的酶及场所，不能独立生存，必须在宿主细胞内借助宿主细胞的酶系统来进行遗传物质的复制及蛋白质的合成。;4．(2009·天津，1)下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是 (　　) A．蛙的红细胞与淋巴细胞 B．小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞 C．人的胚胎干细胞与成熟红细胞 D．牛的精细胞与精原细胞 答案　B 解析　本题考查的是各类细胞的有丝分裂。蛙的红细胞是无丝分裂，成熟红细胞没有细胞核，牛的精细胞不再进行周期性分裂，染色体数目不再发生变化。; 自主梳理 1．细胞体积越大，其 越小，细胞的 的效率就越低，所以 与体积的关系限制了细胞的长大。 2． 是细胞的控制中心，其中的 不会随细胞体积的扩大而增加，也限制了细胞体积不能无限增大。;