青少儿口才诗歌的朗诵练习.docxVIP

----- ----- 青少儿口才诗歌的朗诵练习 诗歌，从语言上看凝练，语义丰富；从形式上看分行排列、有韵律；从写作方法上看思维跳跃，有意境。从朗诵上来看，强调的是节奏和意境。 1．古诗词 把握节奏划分语节音韵夸张声情并茂。如： 《春晓》。 这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰， 淌出诗的节奏。 每行诗句 都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓， 处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多 少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵 美和节奏感。 前两旬是写诗人早上醒来后看到的景物， 朗诵时要用柔和、 舒缓的语调，音量不要过大。“ 鸟” 字的尾音可稍向上扬， 表现出诗人见到的是春光明媚， 鸟语花香的明朗景象。 后两句写诗人 想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想 象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人 对落花的惋惜心情。 如： 静夜思 李白 床前／明月／光，疑是／地上／霜。 举头／望／明月，低头／思／故乡。 2．新诗朗诵 深入作品确定基调贴近时代读出情感。如： 《向日葵》。 不知太阳上有啥秘密，白天仰着脸 —— 瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头 —— 那么好奇 ? 思来想去 ,, 这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童