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英语课堂教学中以语言欣赏促学生写作能力提高的实践研究词语美生动性语言的生动形象通过很多种方式体现比喻作为一种最简单最常见的修辞手法将两种具有共同特征的事物或现象进行对比表明本体和喻体的关系常用的比喻词有等如果使用得当可以使人可见可感可悟把简单的事物表达得更为形象更为生动例如中用来比喻我们的双腿长时间在寒冷天气中的麻木的感觉使读者身临其境感觉自己正置身于冰天雪地里双腿已经冻得失去了知觉从而深刻体会到姐弟俩在旅途中遭受的肉体上的艰辛但同时也与作者在沿途中看到优美风景时的成就感形成呼应让人感觉身体上的
英语课堂教学中以语言欣赏促学生写作能力提高的实践研究
1. 词语美
（1）生动性
语言的生动形象通过很多种方式体现。比喻作为一种最简单、最常见的修辞手法，将两种具有共同特征的事物或现象进行对比，表明本体和喻体的关系，常用的比喻词有as, like, as if, as though等。如果使用得当可以使人可见可感可悟，把简单的事物表达得更为形象，更为生动。例如，NEFC Book 1 Unit 3 中 “Our legs were so heavy and cold that they felt like blocks of ice.”用“blocks of ice”来比喻我们的双腿长时间在寒
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