高考备考指南：影响孩子学习的五大关键因素.docxVIP

　　一、概念的解构与转化理解记忆运用博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，这句话出自《中庸》，既是为学的五个层次，也可以看作学习的一般过程。　　一听就懂，一看就会，一做就错是教学实践中经常出现的现象。　　究其原因，还是孩子们对概念的理解不透彻，概念是知识的基石，知识的掌握离不开对概念的理解、记忆与运用能力。　　所谓无阅读，无学习；无思维，无成绩；无练习，无保障。　　只有通过阅读与观察，形成对概念的初步认识，而后勤问善思，加深理解，再通过不断的练习，*度剖析概念，洞察其本质所在，将感性认识上升到知性认识、理性认识，才能真正将知识吸收内化。　　二、信息处理与思维能力信息抓取知识体系化信息提取能力是衡量学生学习能力和水平的重要标志之一，能够快速、大量、准确抓取信息并概括要点的孩子无疑具有巨大优势。　　举例而言，在有一定基础的条件下，中考数学中的基础题目并不需要多么巧妙的解析与计算能力，仔细阅读题目，准确获取有效信息即可游刃有余地应对。　　学完一章内容的时候，不妨问问孩子，这部分讲了什么。　　看孩子头脑中的知识是孤立而零散的，还是能够纲举目张，清晰罗列出层次来。　　我们都知道，知识通常有其内在组织联系，而非一盘散沙。　　中学阶段，各学科内容结构的逻辑性、系统性都比小学阶段更强。　　督促孩子将知识加以总结归纳，使其条理化、系统化，打通知识关节，进而构建知识网络，能够促