科学测量—体积的测量公开课教案.docVIP

浙教版科学七年级上册《1.4科学测量二——体积的测量》 开课班级：运河实验701班 开课教师：吴锦光 开课时间：2018年9月13日 一、教学目标 1．了解体积的定义、体积的单位及换算。 2．学会正确使用量筒及误差分析 3．掌握规则形状固体、不规则形状固体以及液体体积的测量方法。 二、教学重难点 1．教学重点：用量筒测量液体和不规则固体体积 2．教学难点：掌握体积的测量方法 三、教具准备：量筒 量杯 小石子 PPT等 四、教学过程 复习：1、测量的概念 2、刻度尺的使用方法：一选、二放、三看、四读 引入：展示图片（或学生的水瓶） 衔接：长度无法完整的描述一个物体，还需要介入其他的量——比如瓶子上的体积。 问题1：那么谁知道这个体积标识的含义是什么呢？ 新课： （一）体积 板书一、体积：物体所占有的空间的大小? 问题2：你所知道的体积单位有哪些？ 板书二、体积的单位： 1、国际单位：立方米（m3） 2、单位换算：1m3 = dm3 = cm3 1m3 = L = ml （二）用什么测量体积 1、固体：直尺（形状规则） 量筒（不规则物体） 2、液体：量筒 量杯 问题3：观察量杯与量筒，并从刻度线的角度说明两者之间异同点。 （三）怎么测量体积？ 1、形状规则的固体：数学知识（公式） 2、液体体积： 3、形状不规则的固体 板书三：测量步骤：一选（量程、最小刻度） 二放（量杯水平放） 三看（凹平面相切） 四读（数值+单位） 三看： 四读： 如图所示，10mL的量筒内液体的体积为_____mL。 思考：仰视或俯视对结果会造成怎样的影响？ 学生回答，教师展示，最后总结： 读数：仰视偏小;俯视偏大. 3、不溶于水不规则较小物体体积的测量（学生探究、学生归纳总结） 步骤： （1）先量出适量的水V1 （2）再把待测物浸没水中然后测出体积V2 （3）后把两者相减的差即为待测物体积V （4）V=V2-V1 ??V1(cm3) ??V2(cm3) 小石块体积(cm3) 思考与讨论（学生课后研究） 排水法是否可以测量所有不规则固体的体积？ 例如：1、测冰糖的体积 2、形状不规则的泡沫的体积 五、板书设计： 1.4 体积的测量 一、体积 1、定义：物体占有空间的大小 2、单位：立方米（m3）——国际单位 固体：1m3 = dm3 = cm3 液体：1m3 = L = ml 测量仪器 规则固体：刻度尺 液体：量筒 量杯 测量方法 1、规则固体：刻度尺 数学方法 2、液体： 一选：量程 最小刻度 二放：水平 三看：凹液面最低点相平 四读：数值+单位 3、误差分析：仰视偏小 俯视偏大 作业：1、作业本A P4（1—10） 2、查阅资料是否所有的液体都会成凹面，以及水在量筒中成凹面的原因。