五年级语文上册修辞手法专项专题训练.docVIP

五年级语文上册修辞手法专项专题训练 1. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。 ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。______ ②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______ ③花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子会说话似的。______ ④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。______ 2. 按要求写句子。 ①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用下划线字仿写句子）?______ ②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）?______ ③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句）?______ 3. 句子对对碰 （1）大鲈鱼消失在湖水中。（扩句） （2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。（缩句） （3）花生的外表不好看。花生的用处很多。（用恰当的关联词连成一句话） （4）小鸟站在树枝上。（改成拟人句） 4. 读下面的句子，将所用的描写方法填写出来。 ①他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个的鱼钩。______ ②我蹲在水边，心里不停地含叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”______ ③“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。______ ④老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。______ ⑤爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。______ 5. 按要求写句子。 ①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子） ②鸟真的唱了起来。（仿写拟人句） ③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句） ④目光投向了角落。（扩写，至少两处） 6. 写出下列句子运用的修辞手法，再任选一种写一句话。 ①田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们欢快的麦哨。 ②那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花 ③湖畔，到处是割草的孩子，到处是欢声笑语，到处是一呼一应的麦哨声。 7. 下面的句子运用了哪些修辞手法 （1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ ? ）  （2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ??） （3）鱼啊！快些来吧！（ ??） （4）桥窄！（ ? ） 8. 写出句子用的修辞方法 （1）激光是最快的刀。?? （2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。?? （3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。?? （4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。? （5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。?? 9. 下面描写人物的句子属于什么描写？ （1）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（?? ?） （2）母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（ ???） （3）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。（ ???） （4）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（?? ?） 10. 按要求写句子。 ①广场上的人非常多。（改为用夸张的语气） ②垂柳的倒影映在溪水中。（改为拟人句） ③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为反问句） ④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。（修改病句） 11. 写出下列句子所用的修辞手法 （1）这么小的事，也要父母帮你办吗？ （2）你听过小溪的歌声吗？ （3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。 （4）会场上爆发出排山倒海的掌声。 （5）吸烟有好处吗？没有。 12. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。 ①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______ ②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。______ ③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。______ 13. 读一读，写一写。 例：他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 卷心菜像______，又圆又沉。 运动员像______，向终点跑去。 14. 展开想象，把句子写得更加生动。 花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像______；______。 15. 写出下列句子所运用的修辞方法。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______ ②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。______ 16. 判断 （1）“老师——，我来了！”他大声地喊着，这里的破折号表示解释说明。 （2）“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的‘傻子’”这里的引号表示否定