一年级语文上册小小的船教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 2、小小的船 【教材分析】 《小小的船》是一首优美的儿童诗(韵文)，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象。 【课标表述】 新课标对于小学低段提出如下要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识1600个汉字，其中800个会写，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。正确的书写姿势和良好的书写习惯，学会汉语拼音。养成阅读的习惯，培养学习语文的兴趣。 【学习目标】 1、认读“船、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，认识一个偏旁“门”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，通过朗读体验，初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。培养识字、阅读的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：认读生字、书写生字。 难点：有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 【评价方案】 通过指读词语，齐读词语的形式，关注学生识字状况。评价目标1（见评价单第一题） 通过教师讲解范写，学生练习的形式，掌握4个生字的准确写法。评价目标1；（见评价单第四题） 3.通过齐读课文，教师范读、学生赛读的形式，感受文章的韵律美，在读中得到美的熏陶和情感的升华。评价目标2；（见评价单第二题） 4.通过美读，伴随音乐读的形式，感受叠词的妙处并展开联想。评价目标3（见评价单第三题） 【教学过程】 一、创设意境，揭示主题。 孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。 出示课件： 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 同学们，先仔细的想一下这是什么？（月亮）。好，同学们真聪明。 出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢） 叶圣陶爷爷也像同学们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起了这首动听的儿歌。（播放儿歌《小小的船》）。 好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，同时这也是一首儿童诗，它的题目是—《小小的船》。 板书： 7、小小的船 伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。 谁来给“船”组组词？ 是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。 二、初读课文，扫清障碍。 小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来坐坐吗？ 1、那么请同学们翻开书第56页，自己来大声地读一读，一边读一边圈出自己不认识的生字。如果你全都认识了，那就和你的同桌一起来大声地读一读。 读好了吗？读好的同学举手告诉老师。 2、扫除“字”的音、形、义障碍： 有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们来了！ 出示带拼音的生字： de chuan liang tou zai li kan jian shan xing 的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星 请几位同学来仔细地读一读，其他同学要认真听，他读的对不对。 学生自由读—教师领读—男女赛读。 游戏“摘星星”。（落实目标一） 3、“词语，短语” ： 生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又带来了许多朋友，想认识一下吗？ 出示：小小的船 弯弯的月儿 船里坐 只看见 船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 请同学们大声地自由地读一读，个别指导读和齐读结合。 说一说：生活中，还有小小的___ 弯弯的___ （落实目标一） 三、细读课文，朗读感悟。 小小的船真可爱，弯弯的月儿真美，现在老师把这些生字宝宝请回句子中，看你能不能读好！ 1、出示一、二句：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。 朗读指导语： 谁能读对？读准“船，月儿，只”，注意翘舌音、第二声、儿化音和多音字。（落实目标一） 如果你读的时候能在月儿和船儿后面稍稍停顿一下就更好听了。（师示范）谁来试试？ 这是怎样的月儿怎样的船？把弯弯和小小读得美一点。 月儿再弯一点，小船再小一点，那就更好了。 再读得美一点，这个弯弯的月儿就要变成一只小船啦。可以加上你的表情，读得更可爱。 比较感悟：小朋友们读得可真有味道。再看看这两个句子，你更喜欢哪一句，为什么。 出示：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 预设：我更喜欢第二句。读起来更加好听，更舒服。 像弯弯、小小这样两个字叠在一起组成的词我们称之为“叠词”。有了叠词的帮助，船儿月儿就更加可爱了。谁来把