六年级下册数学教案1 负数人教版.docxVIP

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2020-01-21 发布于陕西
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《在数轴上表示数》教学设计教材分析 1、教材创设了以大树为起点,分别向东、西两个方向走的情境,让学生感受正数与负数的数的运用价值,并让学生通过直线上的点来表示运动后的位置,进而认识数轴,初步体会数轴上讨论正、负数的排列规律,从而形成数的比较完整的认知结构。学生已经掌握了“东、南、西、北”四个方向,知道了东和西是两个相反的方向。教学时,可以先让学生回忆正、负数的意义,为新课学习作准备。在用直线上的点来表示移动后的位置时,可以放手让学生进行律小组合作交流学习,并组织学生对数轴进行观察,从而发现数轴上数的排列规律。 2、教学目标 (1)知识与技能经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正