《幼儿园教育活动设计与实施》.docVIP

幼儿园教育活动设计与实施 名词解释 ： 幼儿园教育活动：幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动，不论是有目的的、有计划的活动，还是无计划的、却有教育意义的活动。 幼儿园教学活动：主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施教学活动，就教学本身而言，它更多强调的是教师的作用，强调的是教学的“结果” 单一科目教学活动：是以师为中心展开教育活动，活动设计者可以根据自己对知识性质的认识和把握，强调单一概念和技能的教学为基本出发点，通过系统的教学，完成整个教育过程教学活动。 主题教学活动：是幼儿园一种综合性课程，由一系列主题教学活动组成，是将各个学科科目的教学综合到一个网络状的主题之中，围绕主题而展开的一系列教育活动。 活动区活动：也称区角活动，是将幼儿园活动室划分成若干活动区域，通过让幼儿自主选择，并与材料和人（同伴、教师和其他人员）互动的方式，组织和实施幼儿园教育活动。 幼儿园课程：有幼儿园各种类型的教育活动组成。广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等。狭义上说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类活动。 方案教学活动：是幼儿园一种综合性课程，这种课程的结构化比一般主题教学更低。组成方案教学课程的一系列方案教学活动，组合成一个主题系列活动方案教学活动，更多以儿童的兴趣为导向，以满足儿童的需要为追求。 单元教学活动：是一种幼儿园综合性课程，有一系列单元教学活动组成，是将各个学科科目的教学内容综合到一个被称作为“单元”的专题之中。 幼儿园教育活动目标：是幼儿园教育活动预期结果的标准和期盼，也是教育者期盼通过教育活动所达成的成效。 幼儿园游戏活动：是没有社会功利目的，强调“过程”、“表现”和幼儿自主活动，最大限度上顺应幼儿的自然发展 填空题： 1.幼儿园课程的特点是关注个体儿童的发展水平 2.幼儿园课程最为核心的要素课程目标、内容、方法、评价。 3.幼儿园课程由幼儿园各种类型的教育活动组成，包括游戏活动、教学活动、生活活动、运动等。 4.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致分为分离式、插入式和整合式。 5.幼儿园教育活动的目标取向分为行为目标、生成性目标、表现性目标。 6.幼儿园教育活动评价的取向分为目标取向、过程取向、主体取向。 7.游戏活动：是幼儿自发、自主、自由的活动。 8.教学活动是教育计划中预定的、教师为主导进行的活动。 9.生活活动包括餐点、午睡、盥洗、如厕、入园离园等活动，这些活动可以以大组活动（如班级活动等）、小组活动或个别活动的方式进行。 判断题： 幼儿园课程中包含着课程目标、内容、方法和评价等组成成分。 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种。 一般而言，3~5岁的幼儿每天需要12~14小时的睡眠，5~7岁的幼儿，每天需要12~13小时的睡眠。 午餐过后，要安排幼儿午睡。午睡的时间在夏季和冬季以及不同年龄的幼儿之间应有差别，一般为2~3小时。 简答题 1. 幼儿园游戏的特点？ eq \o\ac(○,1)游戏是幼儿主动的、自愿的活动。 eq \o\ac(○,2)游戏在假设的情景中反映周围的生活。 eq \o\ac(○,3)和工作比较，游戏是一种飞功利性的活动，它更重要过程而非结果，没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。 eq \o\ac(○,4)游戏伴随儿童愉悦的情趣。 2.幼儿园教学活动的分类？ eq \o\ac(○,1)按结构化程度分：元结构的活动、低结构化的活动、高结构化的活动和低结构化的活动。 eq \o\ac(○,2)按学科性质（学习领域性质划分）：可以根据编制课程和组织教学活动的需要分成语言教学活动、计算教学活动、科学教学活动、音乐教学活动、美术教学活动、体育教学活动或分成健康教学活动、语言教学活动、科学教学活动、艺术教学活动等。 eq \o\ac(○,3)按组织形式分：大组教学活动、小组教学活动、个别教学活动等。 3.幼儿园教育活动的评价方式？ eq \o\ac(○,1)幼儿园教育活动评价，其依据也是幼儿园教育活动的性质，而幼儿园教育活动的结构化程度，是反映幼儿园教育活动性质的很好标准。 eq \o\ac(○,2)在对高结构化的恩教育活动进行评价时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据课程编制者预设的而目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。 4.幼儿园语言教育活动目标？ 1）、幼儿会注意倾听别人说话，能听懂日常用语。 2）、幼儿会乐于与别人交谈，用适当的语言表述自己的想法和感受。 3）、幼儿会喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品。 4）、幼儿会喜欢学认常见的