《教育学心理学简答题精选第二章》.docVIP

PAGE PAGE 12 二、简答题1．个体身心发展的一般规律有哪些?2．环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么?3．简述遗传素质在人的身心发展中的作用。4．简述心理健康的基本标准5．简述学校教育在人的发展中为何起主导作用6．简述小学生学习困难的主要特征。7．简述认知发展的阶段理论。8．简述最近发展区的概念及其意义。9．简述小学生心理辅导的途径。10．简述布鲁纳的认知结构论。11．简述小学生想象力的特点。12．简述小学生概念学习发展趋势特点。13．童年期儿童的学习特征是什么?14．学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？15．简述学生保持有意注意的主要方法。16．简述如何进行创造性的培养。17．简述创造性思维的概念及其特点。18．简述人格的特征。19．关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是他什么?20．简述开展心理健康教育的意义。21．简述学习的概念。22．小学生注意力的特点有哪些?23．如何利用无意注意的规律来组织教学?24．简述小学生想象力的培养。25．简述感觉与知觉的关系。26．影响遗忘进程的因素有哪些?27．简述小学生思维的特点及思维能力的培养。28．简述小学生情绪和情感的发展特点。29．简述意志行动的两个阶段。30．简述情绪与情感的关系。31．简述影响人格形成与发展的因素。32．简述气质与性格的关系。33．简述加德纳的多元智力理论。34．简述马斯洛的需要层次理论。35．简述如何培养小学生的言语能力。36．简述小学生认知的主要特点。37．简述小学生的观察力的培养。38．简述注意的品质。39．简述注意的种类。40．简述影响注意转移的因素。41．简述知觉的种类。42．简述知觉的特性。43．简述心理现象的结构。44．简述识记的分类。45．简述遗忘的概念和规律。46．简述问题解决的概念和特点。47．简述小学德育的主要内容。48．简述小学德育过程的特点。49．什么是导向性原则?贯彻这一原则的基本要求有哪些?50．什么是因材施教原则？贯彻这一原则的基本要求有哪些?51．什么是陶冶教育法?运用陶冶教育法的要求有哪些?52．简述学习策略训练的原则。53．简述加涅的学习层次分类。54．简述加涅的学习结果分类。55．简述埃里克森的人格发展阶段理论。56．简述促进学习迁移的主要措施。57．简述桑代克的尝试错误说。58．简述复述策略的概念及常用的复述策略。59．简述精细加工策略的概念及常用的精细加工策略。60．简述组织策略的概念及常用的组织策略。 二、简答题 1．【答案要点】(1)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次，不同方面发展的不平衡性。(2)个体身心发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(3)个性身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。(4)个体身心发展的互补性。身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性，如器官互补，智力、非智力因素的互补等。互补性也存在于心理机能与生理机能之Iq。(5)个性身心发展的个别差异性。个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。其次，个别差异表现在身、心的所有构成方面。2．【答案要点】(1)环境因素对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的、片断的、分散的，它没有既定的目标，也不能按着一定的方向持续、系统地产生影响。(2)环境因素对儿童的影响是自发的、盲目的，既有有利的积极的影响，也有不利的消极的影响。(3)随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的、能动的过程。3．【答案要点】(1)遗传素质为人的发展提供了可能；(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。4．【答案要点】心理健康的基本标准包括：(1)对现实的有效知觉。(2)自知、自尊与自我接纳；(3)自我调控能力。(4)与人建立亲密关系的能力。(5)人格结构的稳定与协调。(6)生活热情与工作高效率。5．【答案要点】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。6．【答案要点】他们一般有正常的智能，但有明显的阅读、算术和书