《Cad快速统计对象数量的2种方法》.docVIP

Cad统计图块数量的2种方法 一．对象选择过滤器 1.打开需要统计的图纸，找到统计区域。 2.打开“对象选择过滤器”（快捷键：fi） 3.不管对象选择过滤器列表里有什么，点“清除列表”（这步为了统计条件的准确性必须做，若列表为空可省略，不过点一下也不费力吧！呵呵） 4.点击“添加选定对象”跳到cad图纸页面 5.选择要统计的图块，弹回对象选择过滤器。 6.删除不需要统计条件（这里我们一般统计的是一张图纸或者图纸上一个区域的某个图块，如苗木；所以只留下“块名”和“对象”两项即可，如果有特殊约束条件可以视情况选择限定条件） 7点击“应用”弹回cad绘图窗口，框选要统计的区域。 8.框选之后在文本信息栏里就会显示找到对象的数量了。 如果再次确认的话就把所有的对象都选择了；至此方法一结束。 二．快速选择 1.打开需要统计的图纸，找到统计区域。 2.找到要统计的块对象，查到块对象的名称。 方法推荐2种： 在块上双击鼠标左键，弹出“增强属性编辑器” 增强属性编辑器里有对应的块名称。 打开“修改特性”对话框（快捷键ch），在修改特性内找到对应的块名称。 3.记住要统计的块名称，回到绘图窗口单击“工具”——“快速选择”弹出快速选择对话框。 4．现在区分统计整个图纸和指定区域两种图块数量。 eq \o\ac(○,1)整个图纸：直接在步骤3之后弹出的快速选择对话框内的对象类型选择“块参照”——特性选择“名称”——值选择要统计的“块名称”（直接输入也可）——点击确定。 弹回绘图窗口后，在任务提示栏内就会显示“已选择**个项目，块数量统计完毕。（F2可调出文本窗口方便查看） eq \o\ac(○,2)指定区域图块数量统计：在步骤3之前先将要统计的区域框选，然后按步骤3往后进行。 做步骤4时“应用到”下拉菜单内会有两项选择即“当前选择、整个图形”我们要统计的是所选择区域内的块数量，则这步选择“当前选择”。 其他设置同 eq \o\ac(○,1)整个图形中设置。 确定之后弹回绘图窗口，任务提示栏显示“已选定**个项目”，至此统计完毕。（F2弹出文本窗口，查看统计数量） 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 　　本学期教研组重