园林规划设计大纲.docVIP

《园林规划设计》课程教学大纲 一、基本信息 1．课程中文名称：园林规划设计 2．课程英文名称： Landscape Design 3．课程编号 4．课程类别；专业必修课 5．课程性质：专业基础课 6. 先修课程：美术、园林工程制图、园林植物学、园林设计初步、园林规划设计原理 7．适用层次：本科 8．适用专业：风景园林 9．开课学期：第六学期 10．学时：60 二、课程教学目标 1、知识能力和培养目标? 通过学习，使学生掌握园林规划设计的基本知识和实际操作技能。要求学生掌握园林规划设计的基本理论和规划设计的方法及规划原理（园林的形式与特征、园林布局形式、园林构成要素与设计、园林造竟景艺术的基础与技巧、园林色彩与构图、园林构图的基本规律、各类绿地规划设计的实例等内容?。）掌握园林设计的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林工作打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。? 2、以职业能力培养为中心? 通过本课程的学习，要求学生①首先能识别各类园林设计图；②能够熟练的运用微机辅助绘制园林设计图和手绘设计图；③掌握各类园林绿地对设计的要求、④掌握现代园林设计的基本技法；⑤掌握如何配置园林植物才能获得最佳景观效益；总之重点培养学生实际操作技能。 三、课程的教学基本要求与教学重点 教学基本要求：园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。它以园林规划设计的基本理论和方法为核心，讲述园林规划设计的基本知识，园林组成要素的规划设计、各类园林绿地的规划设计等。通过本课程的教学，使学生掌握园林规划设计的基础知识、基本理论和基本技能，能够独立完成中、小规模园林绿地的规划设计工作。 教学重点：?本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，并结合目前园林绿地规划设计行业的特点与发展趋势，本课程最终确定了以下工作任务：街道绿地规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计等几个学习项目。 四、课程内容及学时分配 绪论 （一）教学内容?1、园林规划设计的含义?2、生态园林的含义?3、园林规划设计的依据?4、园林规划设计的原则?5、园林规划设计的发展前景? （二）教学重难点? 重点：园林规划设计的含义和设计原则。? 难点：园林规划设计的依据；园林规划设计的发展前景。? （三）教学要求? 1、使学生了解园林、绿化等概念。? 2、认识城市绿地在改善和创造生态环境、美化环境方面的功能作用以及城市绿地系统的概念。? 3、了解园林规划设计课程的性质、任务、基本要求、在相关课程中的专业地位及其学习方法。?? ? 第一章中外园林发展概况? （一）教学内容? 第一节?中国古典园林发展史? 1．商周的“囿”——园林的雏形 ?2．春秋战国宫室建筑和秦汉建筑宫苑? 3．魏晋南北朝的宫苑、佛寺丛林和自然山水园 ?4．隋、唐、宋宫苑与唐宋写意山水园? 5．元明清建筑山水宫苑和江南私家园林? 第二节中国传统园林艺术的特点 效法自然的布局??创造“虽由人作，宛自天开“的自然山水园?诗情画意的构思?园中有园的手法?建筑为主的组景?因地制宜的处理? 第三节我国近、现代园林发展概况 ?1．恢复、建设时期（1949—1959）? 2．调整时期（1960—1965） ?3．损坏时期（1966—1976）? 4．蓬勃发展时期（1977~1989） 5．巩固前进时期（1990年至今） ?第四节外国园林发展的概况 ?1．日本园林——缩景园 2．文艺复兴时期的意大利园林——台地园 ?3．17、18世纪法国宫苑 ?4．18世纪的英国风景园? 5．美国园林和国家公园? 第五节21世界园林绿化发展的总趋势 ?1．继承传统，博他国之长，不断创新?2．新材料、新技术、新艺术等物质手段的使用?3．多元化、网络化、合理化?4．园林绿化的综合性? （二）教学重难点? 重点：中国古典园林发展、现代园林、各国园林的特点及差异 ?难点：中国古典园林?? （三）教学要求? 1、要求学生掌握的基本概念、理论、原理。 ?2、世界园林的历史与沿革； ?3、中外园林的特点及风格差异? 第二章城市园林绿地概述? （一）教学内容? 第一节城市园林绿地功能? 一．改善城市气候? 二．保护和改善城市环境? 三．满足使用功能 ?四．美化城市面貌 ?五．防灾避难 ?六．经济效益? 第二节城市园林绿地类型? 一、城市园林绿地分类? 1、按绿地位置划分?2、按规模分?3、按服务范围分 ?