幼儿园音乐教育 亲子音乐活动设计.pptVIP

【活动准备】（1）物质准备 ：音乐《欢迎您到非洲来》片段、非洲鼓若干、手摇铃若干（与幼儿人数相等）。（2）经验准备 ：幼儿有拍击非洲鼓的经验。【重点、难点】（1）重点 ：能拍出与爸爸妈妈相同的鼓点节奏进行“对话”。（2）难点 ：能用肢体动作表现音乐感受和情绪。 【总结与提升】（1）活动注重各个环节之间的层次递进，先用身体动作来熟悉、感受鼓点的节奏，然后才加入乐器——非洲鼓，使幼儿能够较为从容地向既定目标迈进。（2）幼儿的左手佩戴手摇铃，不仅能让幼儿准确地掌握移动方向，使活动井然有序，舞蹈时手摇铃发出的声音也能产生不错的音乐效果。（3）为了增加活动的趣味性，也可以指定一面鼓，当某个家庭移动到指定鼓的位置时，该家庭的家长就充当领头人，拍击第一遍鼓点，其他人拍击第二遍。 【延伸活动】 回家之后和家人一起玩此游戏，加强对歌曲《欢迎您到非洲来》的练习，学会跟着音乐进行拍打游戏。 （五）中班亲子音乐游戏 ：捡糖果【设计意图】 《拨弦波尔卡》原曲 A 段曲风轻快活跃，从头至尾都以短促的拨弦来演奏，极富童趣，且节奏鲜明，幼儿易于接受。 本次活动节选了原曲中的 A 段音乐作为活动音乐，并且根据音乐创设了情境，设计了亲子捡糖果的游戏，使幼儿的听辨能力及节奏认知能力得到锻炼，思维能力、想象力和创造力得到提升，同时增进亲子间的感情。　　　　　　　　　　　　　【活动目标】（1）了解乐曲的结构和特点，感受重音。（2）在音乐的伴奏下，家长和孩子在重拍做动作。（3）大胆地参与音乐扮演游戏，体验亲子间互动的乐趣。 【活动准备】 音乐《虫虫历险记》《拨弦波尔卡》，场景（森林晚会），糖果若干，整齐地摆放在线上。【重点、难点】（1）重点 ：能根据重音配合爸爸妈妈做出相应的动作。（2）难点：有创意地跟着音乐扮演动物，随节奏创编动作，并且能在重音时迅速捡起糖果。 【总结与提升】（1）本次活动森林舞会的情境贯穿始终，让幼儿在情境中感受音乐，欣赏音乐，再将情境与歌曲内容相结合，设计出递进的游戏，使幼儿在游戏中感受重音。（2）活动中加入了亲子互动的环节，并以游戏的形式呈现出来。幼儿对捡糖果的形式非常感兴趣，生动形象的游戏规则也能进一步让幼儿和家长一起来感受重音，体验音乐游戏的快乐，增进亲子间的感情。 （六）中班集体舞 ：外国集体舞【设计意图】 外国集体舞的音乐欢快活泼，此活动通过观察视频培养幼儿观察和模仿的学习能力，通过示范等方式学习集体舞的空间站位和基本动作，发现动作的规律，并学习听音乐交换位置和舞伴。 活动中，家长通过参与和体验了解幼儿学习的过程，从而理解并发现幼儿的潜在学习能力，实现通过亲子活动发展家长的教育意识和教育能力。 【活动目标】（1）初步感知音乐的旋律和结构，学跳双圈舞，能够听音乐做踵趾走步、拉手转圈等集体舞动作。（2）通过观察舞蹈录像、教师示范等方式，初步学习集体舞空间站位和基本动作，发现动作组合和交替的规律，学习听音乐交换位置和舞伴。（3）在跳集体舞中注意和舞伴之间眼神的交流，体验集体舞蹈的快乐。 【活动准备】（1）物质准备 ：在地上贴好一个圆，剪辑好的音频， 计算机一台。（2）幼儿经验准备 ：有关双圈舞、踵趾走步及平移、拉手转圈、位移经验。【重点、难点】（1）重点 ：学跳双圈舞，能够听音乐做踵趾走步、拉手转圈等集体舞动作。（2）难点 ：学习听音乐交换位置和舞伴。 【总结与提升】（1）活动开始环节，教师通过播放视频引导幼儿观察视频中的动作，培养幼儿观察和模仿的学习能力。（2）在分段学习中，教师运用了儿歌“脚跟脚尖走走走，脚跟脚尖换朋友”等语言提示帮助幼儿感知音乐的结构以及动作要领。【延伸活动】（1）复习活动时，教师可以组织幼儿两两结伴跳集体舞。（2）区域游戏中，将音乐和视频投放在区域中，幼儿可以自主选择和游戏。 附 ：舞蹈动作说明前奏 ：双手叉腰，站成双圈队形，外圈按顺时针方向站立，内圈按逆时针方向站立。内外圈两人为一对舞伴，右肩相靠、脸部相对、目光对视。A 段 ：脚跟脚尖换位置、脚跟脚尖换回来。第一乐句， 第 [1] 小节 ：右脚做踵步（即右脚跟点地），第 [2] 小节右脚尖点地，第 [3 ～ 4]小节做走步，并向左侧移动，内外圈相互交换位置。第二乐句，第 [1] 小节左右脚做踵步（即左脚跟点地），第 [2] 小节左脚尖点地，第 [3 ～ 4]小节做走步，并向左侧移动，内外圈相互换回到原来位置。 B 段 ：拉手转圈换位置、拉手转圈换回来。第一乐句，内外圈相对的舞伴两人拉手高举，按节拍顺时针方向走步半圈，互换位置。第二乐句，继续顺时针走步半圈换回到原来位置。C 段 ：原地站好