《一年级上培优补差工作记载》.docVIP

培优补差工作记载（1） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第二周 地点 教室 姓名 潜能生 类别 补差 内容 位置 形式 集中 教 案 训练 目标 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 训练重点 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 训 练 过 程 一、画一画，填一填 1．画一画。 (1)在中间画○，在○的右面画△，在○的左面画□。 (2)在中间画□，△画在□的上面，○画在□的下面。 2．填一填。（8分） 在▲的下面画1个○。 在▲的左面画1个△。 在▲的上面画2个□。 在▲的右面画2个● 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（2） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第二周 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 位置 形式 集中 教 案 训练 目标 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 训练重点 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 训 练 过 程 一、根据要求画图形。 1．□画在○的左面。 2．△画在○的下面。 3．画 在☆的右面。 二、益智题。 一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在天上飞( )。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（3） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第四周 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 1～5的加减法 形式 集中 教 案 训练 目标 熟练计算5以内的加减法，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。 训练重点 熟练计算5以内的加减法。 训 练 过 程 一、写一写 请在☆的上面画△，下面画○，左边画●，右边画▲。 ☆ 请在最下面一行，从右往左写出1，2，3，4。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（4） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第四周 地点 教室 姓名 潜能生 类别 培优 内容 1～5的加减法 形式 集中 教 案 训练 目标 熟练计算5以内的加减法，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。 训练重点 熟练计算5以内的加减法。 训 练 过 程 一、直接写得数 5-2= 4-2= 2+3= 3-2= 1+4= 2+2= 2-2= 5-3= 二、比一比 □□□ ○○○○○○○ △△△△△△△△△ 1．○比△少 ，△比○多 。 2．○比□多 ，□比△少 。 3．○与□合起来是 。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（5） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第六周 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 20以内的进位加法 形式 集中 教 案 训练 目标 熟练计算9、8、7、6加几，并懂得多种计算方法的算理。 训练重点 提高学生9、8、7、6加几计算能力和解决问题的能力。 训 练 过 程 一、根据给你的表回答问题。 组别 男生 女生 合计 第一组 9人 4人 ( )人 第二组 3人 8人 ( )人 第三组 7人 5人 ( )人 第四组 5人 6人 ( )人 二、考考你 把9粒糖分给小方和小明两个小朋友，如果给小方4粒，小明得( )粒；如果给小方3粒，小明得( )粒。 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（6） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第六周 地点 教室 姓名 潜能生 类别 培优 内容 20以内的进位加法 形式 集中 教 案 训练 目标 熟练计算9、8、7、6加几，并懂得多种计算方法的算理。 训练重点 提高学生9、8、7、6加几计算能力和解决问题的能力。 训 练 过 程 1．从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。 2．不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。 3．让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。 （4）看图列式 ( )+( )=( ) ( ) +（ ）=（ ） 　　请生上黑板板演，做完后口述计算过程。 9+2+3= 19－9－5= 　　3+6+5= 17－6+6= 　 8+2+6= 6+8+2= 训 练 材 料 效果 及 反思 培优补差工作记载（7） 班级 一（ ） 学科 数学 时间 第八周 地点 教室 姓名 优生 类别 培优 内容 认识图形（一） 形式 集中 教 案 训练 目标 学生能根据要