《史记〉阅读教学活动课教学设计方案》.docVIP

教学设计方案 课题名称 《史记》阅读实践活动课教学设计 姓名 王彬彬 工作单位 怀安县柴沟堡一中 年级学科 高二语文 教材版本 人教版 教学内容分析 选材设想：以高中“传记专书精读”推荐书籍《史记》为切入点和突破口，落实《高中语文新课程标准》中“关于选修课课程的建议”中的“传记专书精读”建议，选择一个学习角度“文学与我们的成长”为阅读目的，化文学这个大范畴为小，化空泛为具体，和学生一起通过《史记》的阅读实践活动，认识社会、体验人生、认识自我、规划人生，激发、提高探究意识和创新精神，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 教材分析：《史记》是二十四史之首，它记载了上起黄帝下至汉武帝约两千多年的历史，在我国传统国学精品中，唯有 《史记》是无以伦比的“百科全书”。鲁迅先生称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，这样一部伟大的作品，它的作者司马迁本是西汉时期的一位普通史官， 在我国封建社会为数众多的史官当中并无特别之处，但为什么司马迁能够写出《史记》这样伟大的历史巨著，是什么改变了司马迁的人生轨迹？司马迁以及他的《史记》，为我们提供了一片巨大的精神天地，其中的思想力量、精神内涵、人格魅力，是供我们不断充实和提升自己的精神源泉。 教学目标 １、知识与能力目标 （１）学习１０篇传统经典篇目，让学生借助注释、工具书自主学习，加强诵读和语译能力，培养文言语感，梳理积累