《0—8岁儿童学习环境创设》之第九、十、十一章.pptVIP

观察并记录每位儿童的学习 1.评估兴趣正如之前提到的，教师需要了解儿童兴趣，这样才能为儿童计划他们感兴趣的活动。2.评估现有的知识一旦确立了主题，教师就应该评估儿童已有的知识水平。这可以通过提出开放性问题和记录答案的方式来达到。3.评估学习手工作品有图画建构，书写，图片图表，表格和记录表是用来记录儿童持续性学习科学的重要工具。当教师持续性的对儿童的学习进行评估时，他们用评估所得的信息，计划下一次的学习活动，并在科学区增加相关的材料。教师在科学区的建设中起了很大的作用。 户外科学区 教师可以通过提供所需的材料和资源，支持儿童探索这些科学话题。 儿童天生好奇，从一出生开始，他们就不断的形成各种假说，并进行签证，通过提供丰富的经验，我们可以利用他们的兴趣，帮助所有儿童学习，有助于未来在科学上取得成就的学前科学知识的技能 创设数学区 数学操作具有数学区的重点，他在儿童早期教育中有着丰富却持续发展的历史 儿童如何学习数学 儿童首先以非正式的方式洗的数学内容与数学处理能力 数学区对儿童发展的促进作用 当儿童在一个精心设计的数学区活动时，他们便有机会学习由美国数学教师学会制定的数学标准。这些标准内容涉及数学与操作，几何、测量、代数和数据分析 创设有效的数学区 这学期为儿童提供了独立的使用操作材料的机会 适合数学区的材料 除了仔细的规划数学区的设置与布置之外，为该区挑选合适的材料也很重要。合适的