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教师经验介绍发言稿 　　 大部分学生会感觉到初中化学学得不错，但到了高中就会觉得不够好。所以学好高中化学一定要注意初高中的学习方法衔接。 　　 首先要注意学化学记忆性的东西很多，有些方程式开始的时候必须记祝高中也是一样的，不记就学不好。因为这样才方便你在以后的学习中遇到类似情况时有基矗 　　 初中化学知识量少，内容很表面，许多学生看了就懂了，也不会复习太多时间学得就挺好。 　　 到了高中，知识点加深了，内容多了。从简单的记忆到了需要加强了解，总结出规律的时候。还象初中那样只是记住就不够了。直来直去问的问题少了很多。 　　 所以学习中要注意多总结。 　　 例如：高中的元素化学的学习，不知你现在学了氮族元素了没?初中我们只是记氮气的物理性质，用途，工业制法，氮元素化合物的简单性质，对空气的污染等。到了高中我们除了知道初中的这些知识外还要知道重要化合物的具体性质和实验室制法，这是一个不同，这部分知识必须记熟。然后就是高中特色：在这个基础上要了解氮族其它元素单质化合物的性质。此时就是用到你记忆，总结的关键时候，每一族元素相应物质性质是相似的，记住了氮元素相应的知识就能解答同族元素的重要性质。用相似处理就行，如：同族的磷元素，磷单质也能与氧气反应产物与氮气的相似，都能生成五氧化物等 　　 你的初中基础好的话，高中就有了一定基础，加强练习，多记，多联想，学会相似处理，成绩一定能提高 　　 从教一个半学期以来，在学校的领导和众多老师的帮助下，渐渐地适应这里的环境，教学经验是谈不上的，这里只权且谈一谈我从教以来学习的一些体会，无论在那个环境，我觉得学习始终时最重要的。 　　 从大学课堂出来，走进中学的课堂。说真的有一些手足无措的感觉，面对一群活泼乱跳动的学生，第一次面对那么多对充满期待的眼睛，我感到紧张，同时感觉到自己责任的重大和压力。在讲台上，前几个星期甚至经常出现语无伦次的尴尬场面，尽管我精心地备了课，这时候是学生和我的指导老师给了我动力和异常大的帮助。 　　 一、向学生学习。人人都说老师是要有耐心的，我觉得懂事的学生也是有耐心。学生知道我这个刚出道的毛驴，敢于也乐于和我接近，但是我开始那段时间给他们上的课确实使他们失望，我曾经也很懊恼，但从他们带有鼓励的眼神中，我看到那份体谅，那份宽容和那份耐心，尤其是他们在日记对我说的心里话，使深深地感动。我知道课上的效果不好，我经常去问他们的意见，询问他们觉得怎样教才更加令他们更容易接受，他们真的提很多非常值得借鉴的方法。 　　 二、向老师学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己的简陋，而学校提倡的多听课真的非常好，说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业的布置，可以知道课原来可以这样上。我听过莫老师，王晓阳老师的课，他们投入和疾驰有度的教学给我很大的启发，尤其是看了王老师的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有条不紊、思路清晰。 　　 上学期上了汇报课，我曾认真地听了何校、邓校等好几位老师的意见，他们给我提出非常中肯的意见，我开始懂得扬长避短在教学上的使用，《水调歌头》本来是一首意境优美的意蕴丰富的词，却给我知识性的肢解了，美感荡然无存。吸取这些教训，慢慢地在教学上有所改善。 　　 三、向现代信息学习 　　 网络真是好东西，我记得欧阳校长说过这样一句话，我受益匪浅，他说老师尤其是年轻老师要充分现代化的信息资源。对我这样刚毕业出来的老师，无论是理论还是实际操作的经验都相当缺乏，而网上却提供众多有经验老师的成功的经验，失败的教训，甚至细到如何指导学生的每一个步骤，怎样指导学生的课外阅读，怎样写日记，搞什么样的活动激发学生读书学习的兴趣，很多很多。这对我来说确实是一个不可缺少的一个老师。而网上一些好的资源也可以给学生看看学学。 　　 举个例子，对于语文老师来说，特别像我这样教起点年纪的，学生平时的交流主要又用方言，朗读是必不可少的。我知道就我这朗诵水平范读可能会害了学生，我们古人就知道，人能顺利地渡过河，是“善假于物”罢，于是我更多地利用现代化的媒体资料，用人家的范读，在加上适当的指导，学生还学的像模像样的。 　　 总的来说，经过一个半学期的实践，在各位老师的指导和帮助下，虽然有过困惑有过挫折，也有过领悟。上个星期，指导老师王老师听了我的一节课，说我上课从容多了，同时也指出我的需要改进的地方在调动学生时仍有待提高。 　　 确实，需要学习的路还很长，我想多方面学学，我想会更快更好地适应教师工作。 　　 谢谢大家。 　　 ?