《电路与电子技术 计算题》.docVIP

《 电路与电子技术 》计算题 1.在图所示电路中，求各支路电流。 答： I2 = 4A I3 = I1+I2 I3 = I1+4 R1*I1 + R3*I3 = 10 可得：I1=2A , I3 = 6A 所以：I1=2A , I2 = 4A，I3 = 6A 2．电路如图所示，已知＝12V, ＝68kΩ, ＝22kΩ, ＝3kΩ，＝2kΩ，＝6kΩ晶体管＝60。（其中进行计算）。 （1）计算静态值，，（＝0.7V）； （2）画出微变等效电路，求电压放大倍数、输入电阻和输出电阻 答： （1）计算静态值，，（＝0.7V）； 直流通路图： 计算过程： （2）画出微变等效电路，求电压放大倍数、输入电阻和输出电阻 微变等效电路图： 计算过程： 3．在图所示电路中，开关S在=0时刻合上，试求： (1)S闭合瞬间各支路的电流和各元件上的电压； (2)电路达到新的稳定状态后各支路电流和各元件上的电压。 答： (1)S闭合瞬间各支路的电流和各元件上的电压； (2)电路达到新的稳定状态后各支路电流和各元件上的电压 4．电路如图所示，求各支路电流。 答： 5．电路如图所示，已知＝12V, ＝30kΩ, ＝10kΩ, ＝3kΩ，＝1.5kΩ，＝6kΩ晶体管＝40。（其中进行计算）。 （1）计算静态值，，（＝0.7V）； （2）画出微变等效电路，求电压放大倍数、输入电阻和输出电阻 （1）计算静态值，，（＝0.7V）； 答： 直流电路图： 计算过程： （2）画出微变等效电路，求电压放大倍数、输入电阻和输出电阻 微变等效电路： 计算过程： 6．电路如图所示，已知，=3kΩ, =103pF，=12V，=0时将开关S断开。试求电压和的变化规律。  答： 初始值： 稳态值： 确定时间常数： 7．在图所示电路中，已知＝90V，＝60V，＝＝15Ω，＝30Ω，＝＝15Ω， 求各条支路的电流。 答： 8．电路如图所示，晶体管的=60，＝0.7V。（其中计算）。 （1）试用直流通路估算静态值，，； （2）画出微变等效电路，求电压放大倍数，输入电阻和输出电阻 答： 试用直流通路估算静态值，，； 答： 直流电路图： 计算过程： （2）画出微变等效电路，求电压放大倍数，输入电阻和输出电阻 微变等效电路： 计算过程： 9．电路如图示，已知=8Ω, =12Ω, ＝0.6H，=220V。S闭合后试求 答： 10．电路如图所示，求支路电流I1， I2 ，I3。 答： 11．如图所示电路中，开关S原来在“1”位置， 在=0瞬间换接到“2”位置，试求及。 答： 12．晶体管放大电路如图所示，已知＝12V, ＝3kΩ, ＝240kΩ,晶体管＝50，＝0.7V。（其中进行计算） （1）试用直流通路估算静态值，，； （2）静态时（＝0），、上的电压各为多少？并标出极性。 （3）画出微变等效电路，当＝6 kΩ求电压放大倍数 答： 试用直流通路估算静态值，，； 直流电路图： 计算过程： （2）静态时（＝0），、上的电压各为多少？并标出极性。 标出极性图： 计算过程： （3）画出微变等效电路，当＝6 kΩ求电压放大倍数 微变等效电路图： 计算过程： 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方