完小校长素质提升的要求禄丰教师进修学校.pptxVIP

认清形势　　提升素质 努力提高完小科学化管理工作水平 ——全县完小校长培训班专题讲座 刘春麟 2013年11月3日;一、当前我国教育改革发展形势概要;一、当前我国教育改革发展形势概要;二、我县教育概况;三、完小校长素质提升概要;四、努力提高完小科学化管理工作水平;五、思考与展望：农村学校的发展之路;一、当前我国教育改革发展形势概要（一）十八大关于教育的指导精神;（一）十八大关于教育的指导精神;一、当前我国教育改革发展形势概要;（2）对我国教育现实的反思（不足）：;·学生适应社会和就业创业能力不强、创新型、实用型、复合型人才紧缺；;·教育体制机制不活，学校办学活力不足；;·教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；;·教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。;2、制定过程;3、主要内容;可以归纳分为四大部分;4、重大意义;5、对涉及完小校长几个主要问题的重点解读;（1）工作方针（20字）;（2）学前教育;（3）义务教育 规划原文（3条1464个字）;努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。 加快缩小城乡差距。建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。 （十）减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。 各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。 学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。;三大核心问题;关于义务教育均衡发展问题（重中之重）;2013年5月18日，在张家港召开了中国教育史上具有重要历史意义的会议（袁贵仁语）。目标：根据国务院要求，2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）达到95%。;山西“晋中模式”：;（4）教育信息化 规划原文（共3条714字）; （六十）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 （六十一）构建国家教育管理信息系统。制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为社会公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。;关于教育信息化的“三通两平台”;（三）当前教育改革发展形势;我们自身明显觉得 就学在普及 公平在推进 质量在提升 保障在增强 改革在深化;存在问题和不足;义务教育挑战“三个三”;二、我县教育概况;（二）全县小学教育概况;（三）全县完小校长概况 ; 按乡镇完小统计，有完小数158所，校长158人，其中，男142人，女16人；按任职年限分：新任校长27人，任职1年至2年的校长有16人，任职3年及以上的校长有115人；按文化程度分：中专毕业8人，大专毕业105人，本科毕