《留守儿童活动记录》.docVIP

PAGE 1 PAGE 2 残疾儿童心灵关爱活动记录 沙沟乡树尔湾小学 爱心助成长，残疾不孤单　　 以党的十大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我校全面启动 我校全面启动“爱心助成长，残疾不孤单”残疾儿童关爱行动，积极探索关爱残疾儿童的具体途径和工作机制，切实为农村残疾儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立农村残疾儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护残疾儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐，使全校残疾儿童得到更多关爱。　　 此次关爱残疾儿童行动的主题是“爱心助成长、残疾不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。　　 为把残疾儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长马强为组长分管领导祁重斌为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，招募关爱残疾儿童志愿者贾生海，陈永鸿以及学校党员，各班主任给残疾儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好残疾儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱残疾儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注残疾儿童健康成长的良好氛围。 三种活动形式是：快乐一日游。分批次组织全校残疾儿童参加，同时招募志愿者与残疾儿童结对，利用一天的时间，出游、吃快餐、看外部世界，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。 手拉手共成长。组织残疾儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织残疾儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过残疾儿童与城镇学生和志愿者的接触交流，体验城乡生活，达到城乡互动，残疾儿童与城镇学生共同进步的目的。　　 欢乐满校园。通过加强校内管理，关心残疾儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让入学的残疾儿童在校安心、舒心，让家长放心。组织志愿者利用节假日到校内与残疾儿童玩游戏、开展社会实践活动，让残疾儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。　　 “关爱残疾儿童行动”是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，拿出实实在在的细化工作实施方案，保障该项工作的顺利进行，同时在坚持安全第一的前提下，分工明确，有序组织，确保全校残疾儿童都能体会到学习和成长的快乐，真正感受到党和政府的关怀、组织的关心和社会的关爱。　　 为残疾儿童捐建“爱心书屋” 全校内推出农村残疾儿童爱心学校、残疾儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。 踊跃为残疾儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。 在捐书活动中,教师们、同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买，目前全部书籍已捐献给学校“残疾儿童爱心书屋”。 为残疾儿童送温暖活动 在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是残疾儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。 近日我校进行了“为残疾儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党办、团委也积极参加。在活动中就各班贫困残疾儿童共8人接受了书包，文具盒，钢笔和现金共计价值2026元。 本次活动体现了我校对残疾儿童工作的重视，同时让残疾学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。 资助特困“残疾儿童”播洒爱的阳光 我校五年级马珺同学的不幸遭遇，由我校大队辅导员李悫老师发出倡议后，在学校上下引起强烈震动。一时间，老师、同学纷纷伸出援助之手，资助他，班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。 我校教师李悫还通过微益网发出求助，很多爱心人士还寄来了新衣服、文具，书包等礼物，并寄予美好的祝福。 一石激起千层浪，马珺的家庭是不幸的，然而他的成长却是幸运的，因为他的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。 残疾儿童体能训练活动 残疾儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日，我校举办了残疾儿童体能训练。 残疾儿童由于身心不健康，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题，影响了他们的身心健康。此次训练旨在进一步提高残疾儿童体能以及残疾儿童的交流沟通水平，为残疾儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱，我校各班主任、党员、校长