2.《甲骨文》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 教学基本信息 课题 甲骨文 是否属于 地方课程或校本课程 否 是否属于 跨学科主题教学 否 学科 历史 学段 初中 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 姜瑶瑶 北京市第五中学分校 实施者 姜瑶瑶 北京市第五中学分校 指导者 许肇朗 东城区研修中心 课件制作者 姜瑶瑶 北京市第五中学分校 指导思想 与 理论依据 《2011版初中历史课程标准》指出：“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。”彻底转变教育观念，在教学中充分发挥学生的主体作用，构建以生为本的教学氛围，是学生解决问题能力培养的重要前提。 基于此，本课课标要求，知道甲骨文是目前已知最早的文字，探究文字的发展演变，感知文字对于文化传承的的意义，认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和价值观。 教学背景分析 （教材，学情） 1.教材分析：本课内容属于部编版初中历史七年级上册第5课中的第二目，主要学习两部分内容：甲骨文记事，甲骨文的造字特点。相比旧教材，本课内容增加了甲骨文的造字特点，需要教师借助“猜一猜”“认一认”“想一想”等多种教学方法加以突破，帮助学生领会古人造字的