整本书阅读学习任务群公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

《新课程标准》之“整本书阅读”学习任务群的理解与实践淳安县枫树岭镇中心小学 徐丽婷 01/“整本书阅读”学习任务群的定义目录02/“整本书阅读”学习任务群的特征03/“整本书阅读”学习任务群的建议04/“整本书阅读”学习任务群与其他学习任务群之间的内在联系05/语文学习任务群的实践样态1“整本书阅读”学习任务群的定义“整本书阅读”学习任务群的定义： 要引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 —义务教育语文课程标准（2022年版）怎么读： 要引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划（阅读前），综合运用多种方法阅读整本书（阅读中）；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题（阅读后），积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。为什么读：养成积累0102 整本书阅读经验（方法） 良好阅读习惯（态度）4核心素养丰富提高0403整体认知能力（ 关键能力）精神世界（必备品格和正确价值观）2“整本书阅读”学习任务群的特征“整本书阅读”学习任务群的特征1.发展性——由“无序”逐步走向“有序” 根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用