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在初中语文课堂教学中渗透中国传统文化 刘开勇 引言 新一轮的课程改革, 把传承和发扬中国传统文化作为重要的教学内容,这既是课程改革的重点, 但同时也是难点。当今的初中语文教育存在着非常明显的功利化倾向, 以帮助学生应对考试为主要目的, 重视机械性地获取知识和技能, 并没有突出中国传统文化在语文课程教学中的地位。在新课程改革背景下, 利用初中语文教学弘扬传承传统文化, 提高学生文化传承意识与责任感是历史必然。因此, 教师要担当起教育职责, 推动语文教育和传统文化教育的协同共进。 一、在初中语文课堂教学中渗透中国传统文化的原则 语文学科在渗透中国传统文化、培养学生文化传承思想意识方面有着得天独厚的优势, 而且语文学科本身就是优秀传统文化的载体, 这既给在初中语文课堂教学中渗透传统文化创造了良好条件, 也给教师的日常教学提出了更高的要求[ 1]。要达成课堂教学目标, 初中语文教师要坚持以下几项原则。 第一, 整体性原则。从横向角度来说, 中国传统文化的渗透需要贯穿初中语文各个课型的教学之中。阅读教学、写作教学、专题教学等各种不同的课型, 都应该涉及传统文化, 并找准切入点渗透传统文化。从纵向角度来说, 中国传统文化的渗透应该贯穿整个初中阶段, 不同年级的学生都应在语文课程的学习中受到传统文化的熏陶。除此之外, 整体性原则还强调和其他学科密切配合, 扩大传统文化理念的影响范围。 第二,