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高考备考经验总结范文 　　 一、存在的问题 　　 1、数学思维比较直接，习惯于机械记忆，习惯于老师讲，自己记，复习背。而数学是最重要的在理解知识的基础上的灵活运用，着重于对知识的推理、联想和转换，对于简单的记住每一个数学题的解法步骤是远远不够的。 　　 2、数学运算能力差。在高中文理分科的时候，大多数学生是因为数、理、化基础较差而选读文科，加上长期的文科意识造成对培养数学运算能力的动力不足，对于一些基础的题目往往因为运算能力不足而得不出答案。 　　 3、推理概括能力比较弱。由于文科学生的数学“悟性”较理科生弱，在接受和消化新知识的速度慢，反应也比较迟钝，特别是对于一些知识零乱，条件比较多的问题往往感到无从下手。 　　 二、问题形成可能的原因 　　 1、文科生普遍数学基础薄弱，学习习惯较差。他们在高中分科的时候大多数的学生是因为成绩较差而读文科的，学习的习惯较差，好动，不能静下心来学习，注意力相当分散。 　　 2、文科学生女生居多，她们一般学习比较刻苦，注重过程，思维比较规范，但依赖性较强，灵活性和创新意识较差。女生性格较为内向，心理承受能力较差，对数学的学习缺乏信心和毅力。 　　 3、长期的文科“重文”思想，总是把数学划为理科范围，对数学成绩差没有引起足够的重视，更缺少争取数学高分的动力。 　　 三、教学策略 　　 1、倾其师，信其道。作为教师，应对他们多关心，多鼓励，多与她们交流，使之乐于跟老师相处，对老师产生亲近感、依赖感，有利于克服学习中的困难，提高她们的学习兴趣。 　　 2、找准定位。不是每个学生都需要考150分的，有人考个100分左右就已经对他本人的目标作出应有的贡献了。 　　 3、从基础数学开始教学。以课本例题和练习题为起点，从选择、填空、较简单解答题的训练人手，让文科学生在要求相对较低、难度相对较小的题目中树立信心。 　　 4、鼓励学生勤反思。勤能补拙、熟能生巧。反思每节课学到了什么知识，有什么样的方法。对于每个题不仅要记住解题步骤，而且还要反思做了一步后为什么下一步就要这样做。反思是最能提升学生的数学学习能力。 　　 5、注意审题的多样性和规范解答。审题要细，通过审题可以从条件中采取不同的方法解决问题。解答的规范性，在严谨的解题中让学生拿到应该得到的分数。 　　 高考备考经验总结范文[篇2] 　　 高考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，经验可供我们考试时借鉴。现分享高考过来人的经验总结30则，希望对正在进行紧张复习备考的同学们有所帮助。 　　 1、地毯式扫荡 　　 先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。 　　 2、融会贯通 　　 找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。 　　 3、知识的运用 　　 做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。 　　 4、捡“渣子” 　　 即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。 　　 5、“翻饼烙饼” 　　 复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复得两三遍才能完成。 　　 6、基础，还是基础 　　 复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。 　　 7、学文科，要“死”去“活”来 　　 历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。 　　 8、“试试就能行，争争就能赢” 　　 这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习