《荷叶_母亲》冰心公开课课件_定稿.pptVIP

荷叶 母亲 心 冰 学习目标 1、了解作者及作品，掌握文中“菡萏”、“徘徊”和“荫蔽”等重点字词。 2、重点品读课文4—9段，理解文章主旨。  3、体悟浓浓的母爱，学习“借物抒情”写作手法 。 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 走近作者 yìn bì 姊 妹 zǐ 温馨提示 1.遮蔽。2.庇护。比喻长辈照顾着 晚辈或祖宗保佑着子孙。 荫 蔽 菡 萏 荷花的别称。古称芙蓉、菡萏、芙蕖。 hàn dàn 花 瑞 ruì 徘 徊 ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 pái huái 并 蒂 bìng dì 1、听准字音 2、体会语调 3、边听边想 寻找美“言” 学会“美读” 1、文中写了四次看红莲，当时的天气如何？红莲的情形如何？“我”的心情有何变化？请找出相关的语句。 2、“我”被什么情景感动了，又由此联想到了什么？ 自学探究 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了? 雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下着） 四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境 那一朵红莲已经谢了，花瓣儿小船般散飘在水面。 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面。 结合自己的生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。 深情地说 1、“心中的雨点”指什么？ 2、这一段在文中有何作用？ ? 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 点明主旨，深化中心 文章通过 和 的画面，联想到了母亲爱子女，从而赞美 ，这种由物写到人，借物抒发自己感情的写法，叫做 。 填一填： ? 雨打红莲 荷叶护莲 伟大的母爱 借物抒情（借景写人） 　　本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？ 　　母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。 　　母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。 细心地写 ? 小草 狂风暴雨来临时，除了你，谁是我无遮拦大海中的依靠。 避风港 小船 参天大树 烈日炎炎中，为我撑起一片浓荫。 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种借物喻人写法的妙处。 1、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2、作者借助 来表达自己的感情？ 3、这样写有什么好处？ 回答下列问题： 思念母亲 纸船 把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委