一年级数学教学经验交流发言稿.pdfVIP

各位老师： 大家好！今天，非常高兴能坐在这里和大家一起交流工作中的一些问 题，同时也希望通过这次交流给自己在工作中有所帮助，在说得不当 之处请老师们指出。随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改 带来的益处，而更多的是深感课改在农村小学实施起来的艰难。其主 要原因就是农村没有一种良好的学习氛围，孩子没有学习的动力，缺 乏学习的积极性。这也是我们农村教师教学中的一大困惑。下面是我 在教学中的一点浅薄的看法，愿与大家共同交流 。首先 ,要有积极的心态 如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会 一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作 为尤为重要。 有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天 他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天 就赶紧去找算命的解梦。 算命的一听， 连拍大腿说： “你还是回家吧。 你想想， 高墙上种菜不是白费劲吗？ 戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听， 心灰意冷， 回店收拾包袱准备回家。 店老板非常奇怪， 问： “不 是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。 我倒觉得， 你这次一定要留下来。 你想想， 墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？ 秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。所以说：积极的心态创造人生，消极 的心态摧毁人生。 其次一 堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好 乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态， 激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急 欲一听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。 。 再次， 充分利用教材。 了解低年级教材编写特点， 了解低年级学 生的认知特点。最好能深层次的了解编写教材者的意图。对每一部分 内容，要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。只有 了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动。试想 一下，如果老师都没有被感动过，怎么能在教学中让学生也被这样的 内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此， 不去上一节无准备的课。 作为农村学校，一个教师在教材的理解上是更重要，结合学生自身的 特点，我积极帮助学生作好认知准备。 比如 ：在教学时钟的认识之前， 利用学生的生活经验组织学生参与学习活动，和老师一起制作钟面模 型具，通过这个过程，将学生的生活经验作用于新知识的学习上。 第四 , 组织游戏 激发学生的表现欲 小学生容易被新颖的、活动的、直观形象的刺激物所吸引。在教学过程中，如果组织学生通过灵活多 变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣并且愿意表达自己的想法。并且争先恐后 的参与到游戏中来，努力的自我表现。 在数学课上经常采用的游戏有：数学接龙，打扑克牌，开火车，夺红旗，数学小医生，小博士等数十 种数学游戏。 例如，我在教学： 8 的乘法 总之，要想让学生的主体性得到充分的发挥， 就要根据学生的实际展开教学， 树立起学生主体的意识。 确立学生为主体，培养个性全面发展的人是苏霍姆林斯基教育理论的核心。在教学中，要抓住学生的参与 学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。如果学生没有学习的愿望，那么老师的一切设想都会落空。我们要 从传统的教学方式中解脱出来，从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色。以学生为主角，让学生在 开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学，运用数学。 第五，培养学生学习的积极性。 农村学生没有良好的学习习惯，学习上缺乏主动性，上课不爱发 言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，所以，考试下来成绩不甚 理想。其次，行为习惯差，意志品质薄弱。自我约束能力不强，导致 学习上也缺乏自觉性。 造成山区小学生成绩差 , 缺乏学习积极性的原因 是多方面的。 再有就是山区的农村家庭普