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中小学教师培训需求调查与分析 教育大计，教师为本，有好的教师，才会有好的教育。加强教师 培训是新时期深入贯彻落实科学发展观、 提高教师队伍整体素质、 促 进教育公平，从而全面提高教育质量的重要保证。当前，参加教师培 训是教师提高个人素质的重要途径。因此，加大教育培训的力度，促 进专业教育培训的发展势在必行。 近年来，我国越来越重视教师培训。 2008 年，中小学教师培训采取“天网、地网、人网”三结合的方式， 实施远程培训项目， 2009 年的国培计划在远程培训的基础上，突出 案例教学和参与式培训， 2010 年的国培计划首次实施中小学教师置 换脱产研修项目，并将短期集中培训和远程培训相结合。 为更好地了解教师对培训的期望，从而为教师培训的开展提供依 据，本次调查选取国培计划 （2011）山西省中小学数学学科骨干教师 200 名作为抽样结果，从参训教师基本情况、培训动机、培训资源、 培训组织形式等角度设计问卷，并进行数据统计与分析。 一、调查对象与方法 本次调查采用了问卷法、访谈法、数据统计法等形式。调查对象 为参与“ 2011 年山西省中小学数