佳木斯路幼儿园幼小衔接活动方案.docVIP

下载可编辑 PAGE .专业.整理. 佳木斯路幼儿园幼小衔接“入学预备期”活动实施方案 (2010年4——6月) 设计说明： 为了有效地开展好幼儿园与小学教育的幼小衔接工作，我们根据《幼小衔接指导意见》、大班主题活动《我要上小学》等，结合我园幼儿的个性特点，围绕“入学愿望、学习兴趣、生活习惯”的目标设计了几大模块。 活动目标： （一）有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 1、体会自己已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 2、了解幼儿园与小学不同的环境设施，为入小学做好准备。★ 3、了解小学生活，学习以积极情绪面对进入小学的变化。 4、培养幼儿表达情感的能力,包括正负面的情感。★ （二）初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。 2、在比较小学和幼儿园不同的过程中，初步了解小学生的学习和活动。 3、对周围事物、现象感兴趣，乐于探究、敢于提问。 4、了解小学课堂教学规范和小学生的行为规范，产生认同，乐于遵守。 （三）初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。 1、喜欢阅读，有良好的阅读习惯。 2、能大胆地、较为连贯地表达自己的想法。 3、能集中注意倾听别人讲话，理解讲话内容。 4、知道上课要专心听讲，有一定的自制力。 5、懂得每天要按时上学，做到不迟到 6、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验遵守规则的重要性。 7、学习一些必要的生活卫生知识，逐步养成良好的生活卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。 8、了解必要的安全保健常识，学习保护自己。 9、有规律地作息，积累文明生活的经验。 10、培养儿童良好的生活习惯及自理的基本能力。 三、内容设计： 模块 集体活动（名称、内容与要求） 渗透活动 区域（名称） 环境 家长工作 我的小书包 1分一分，数一数（书包里的朋友）：（胡） 尝试以数群为单位计数。 尝试按需独立整理自己的用品。 2铅笔盒里的朋友：（臧） 感受铅笔盒在学习中的用处。了解铅笔盒里一些常用学习用具使用时的方法。 3书是我们的朋友：（臧） 能比较清楚地说出自己最喜欢的一本书的理由。知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书情感。 4书里的数字（臧） 观察和寻找书中的数字，增进喜欢图书的情感。了解目录的作用，掌握用目录查找进行阅读的方法。 5小书签真有用（臧） 了解书签的作用，感受良好阅读习惯养成的好处。 用各种材料制作书签 6书包里的秘密：（胡） 幼儿乐于探索小学生书包里的秘密， 激发幼儿对小学生活产生美好的憧憬和向往。 初步学习整理书包， 培养幼儿有序整理好习惯。 7购买学习用品计划书：（胡） 学习制定学习用品的计划书，并了解小学生的学习用品。初步尝试换算价格的方法。 游戏：学习用品商店 生活：整理小书包 1整理小书包 2削铅笔 3小小说新闻 4学系红领巾 5学习包书 6铅笔盒里的朋友 将区域与环境结合，与孩子共同布置《书包里的朋友》 1和孩子一起制定晚上、双休日作息时间计划表，督促孩子试着按作息表有规律地生活。 2引导家长和孩子一起准备书包、铅笔盒等学习用品，每天背书包上幼儿园，并督促孩子自己整理摆放，学做小学生。 3幼小衔接快车：介绍幼小衔接的相关知识，便于家长了解 参观小学 1好担心：（胡） 了解幼儿园与小学的差异。以积极的心态化解孩子心中的忧虑，向往小学生活。 2参观小学：（胡） 通过采访小学生，初步了解小学生的学习和活动，激发幼儿向往成为小学生愿望。 3采访哥哥姐姐：（臧） 采访小学生，初步了解小学生的学习生活，向往做名小学生。 4不一样的学校：（胡） 了解小学，通过对比幼儿园与小学的不同，激发幼儿上小学的愿望。 5我喜欢的小学（臧） 运用绘画的形式表现“我喜欢的小学”表达自己队做小学生的向往。 6小学里的标志（胡）1 知道小学里一些常见标志的含义，初步了解做小学生的行为规范，尝试设计标志，激发规则意识。 7（高结构运动）不一样的体育活动(胡) 了解小学与幼儿园运动的不同。 初步学习解散、集合、看齐的基本方法，练习队列。 运动： 1远足附近小学 2不一样的体育活动 游戏：增设小学场景和内容 生活：增加自我服务的意识 1小学生的故事 2哥哥姐姐本领大 3测量幼儿园附近的小学 小学生一日生活、小学生一日活动作息时间、《参观小学》：将与幼儿一起的计划讨论、过程照片、采访哥哥姐姐、幼儿的想法布置出来。 1邀请小学老师，为家长进行“幼小衔接”的家长讲座，听听小学老师的介绍，为孩子入学作好物质、心理两方面的准备。（如：书籍、作业本、课程表、标志等。）小学老师亲自给小朋友上体育课、语文课、数学课，让幼儿感受小学教学活动与幼儿园不一