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专题：人文主义思想的发展历程;设计理念 ; 以题带点，以练代讲 ， 立足基础、提升能力; 《人文主义思想的发展历程》属于必修三《思想发展史》模块的重要专题，人文主义思想是人类思想发展过程中的决定性力量，是人类先进文化的尤为重要的内容，在高考考查中的占有重要地位。;;1、从题型上看，命题形式以选择题为主 ，预计2012年高考题型尤其是材料型选择题目出现的可能性极大。 2、从内容上看，近三年高考考查内容侧重人文精神的发展和成熟，预计2012年高考 古希腊人文主义思想设题的可能性依然较小，重点仍然是启蒙运动极其影响 。 3、从考查角度看，预计2012年高考将进一步倾向知识间相互联系。 尤其中西思想比较和思想与政治、经济关系 ; 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2、知道薄伽丘等人的主要作品，认识人文主义的含义。 3、知道马丁路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。 4、简述孟德斯鸠等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。;重点： 1.苏格拉底对人的价值的阐述； 2.文艺复兴时期人文主义的含义及文艺复兴的实质；宗教改革的基本思想及影响； 3.启蒙运动中的政治启蒙及理性的含义； 作用。 难点：人文精神的内涵及其在不同阶段的具体体现。; 复习过程中，除掌握不同时期各种人文思想的背景、主张、实质、影响等基础知识外，还应注意从中外相关知识的纵横对比视角整合教材内容。明确一条主线，两个观点，三个阶段。 ; ;（一）文字图片导入：;; 上图是三位伟大的思想家,被称为法兰西的”自由三剑客”。 ;;;一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。 一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 ——《大国崛起》解说词;【预习检测】--夯实基础环节 ; 综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展的 阶段性特征，以及每个时期人文主义的含义。; 【理顺单元线索环节】;①人性：对人的幸福和尊严的追求。 ②理性：对真理的追求，是广义的科学精神。 ③超越性：对生活意义的追求。 简单地说，就是一种爱，一种尊重。; 不同点：孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。;材料一：上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为上帝相似的东西。 ——皮阿《论人的尊严》 材料二 ：阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”。彼得拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的。” 请回答： 1）根据上述材料概述，人文主义者极力反对什么？提倡什么？ 2）根据上述材料，说明人文主义思想的核心内容， 3）结合所学的知识，扼要说明人文主义思想的进步性。;探究三：14-17C的西欧和中国在经济、政治和思想文化方面有什么相似之处？; 材料一 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……的资产阶级国家蓝图。 ; 材料二 伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道： “欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富， 而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与 物质的世界。” ——伏尔泰（《礼俗论》;（3）材料三中18世纪西方出现“三大革命”，分别指的 是当时欧洲政治、思想、经济领域的什么重大事件？ （3分）; 材料一 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……的资产阶级国家蓝图。 ;材料二（西方民主思潮）诞生之后，……对世界各国都造成了深刻地冲击。对中国冲击的结果是儒家文化逐渐失去了统治地位。如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。”;【真题演练环节 】;尝试命题 ;尝试命题2　在我们的课堂上，为了展示14～16世纪欧洲人文主义的重大文明成果，我设计了《十日谈》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》三张卡片，你认为还应该再补充下列哪一张卡片 A．《社会契约论》 B．《九十五条论纲》 C．《神曲》 D．《论法的精神》;;课堂总结环节（板书设计） 人文主义发展历程的三个阶段： ;2010政府报告：让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更