六年级语文下册难忘的启蒙之一人教版.pptxVIP

难忘的启蒙———沙健孙六年级二班 十四组学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。 读一读： zhú huì lún j? tánɡ fénɡ 竺 晦 沦 矩 棠 冯启蒙 晦暗 沦陷 虐杀 申诉 嗅觉 规矩 遐想 暂时 侵略 词语解释启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为怀念之词。徒劳：无益的耗费力气。沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵略中国，使东北、华北大部分国土失陷。虐杀：虐待人而致死。作者我知道　沙健孙/view/1471.htm北京大学教授，/view/22607.htm博士生/view/126639.htm导师。1934年2月生，江苏宜兴人，回族。1958年毕业于北京大学历史系，/view/56077.htm中共中央党史研究室/view/478361.htm研究员，兼任九届全国/view/17845.htm政协委员、全国党史党建学科规划评审组组长、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任。曾任中共第十三、十四届中央/view/2258848.htm候补委员、北京大学副校长、中共中央党史研究室副主任、中共党史学会常务副会长等职。现任全国政协委员，国家/view/3330.htm哲学社会/view/3805.htm科学研究党史党建学科规划组（学科评审组）组长，/view/1256.htm中华人民共和国国史学会副会长、/view/2438685.htm中国延安精神研究会副会长，教育部全国高校/view/9226.htm马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。 1998年任中央电大/view/2022676.htm邓小平理论概论课程主讲教师。 /albums/47644/47644/0/0.html#0$1b0d4f0f300687396159f330? 学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。 回忆了三件事： 抗日讲演——爱国 申斥学生——爱生 无视日文——爱国中心思想课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛，在作文和写字课上对我的教导，以及在日语课上老师对我 们的态度三件事的描述，表现了启蒙老师对我们热爱祖国，学习勤勉，做人要正直、诚实等方面的教育。 用从事实看品质的方法，精读课文并回答问题。（1）文中哪几个自然段是回忆往事的？找出来做上记号。(2)文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事？这几件事情表现了老师怎样的品质？ “骗人”的演讲-------------------------勇敢机智 “嗅觉”与“及格”--------------------求真求实 “宽容”的日语课---------------------民族气节 从这种宽严子间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。“宽严之间”指的是什么？“从这种宽严之间”小学生会领悟到什么道理？我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。既然我的老师播下的种子在他们学生上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？(“开花结果”指的是什么？)（1）作者对老师怀有什么样的思想感情？（2）全文表达了什么样的思想感情？（3）谈一谈体会文章的思想感情的方法。课后测试 ?写出下列词的反义词。 狭窄（???）??? 晦暗（???）?依稀（???） 美好（???） 暂时（???）???? 规矩（???） 狭窄（??宽阔 ?）??? 晦暗（光亮 ?）??依稀（?清楚 ?） 美好（?邪恶 ?）? 暂时（长久 ?）???? 规矩（?调皮 ?）选词填空。思念?? 思考?? 思虑?? 思潮1、老师的教诲使我们（??? ）起伏，久久不能平静。2、我时时（???? ）我的启蒙老师。3、我们在学习中要养成独立（???? ）的好习惯。4、父亲的去世，使妈妈不能不（???? ）今后的生活。思念?? 思考?? 思虑?? 思潮1、老师的教诲使我们（???思潮）起伏，久久不能平静。2、我时时（???思念? ）我的启蒙老师。3、我们在学习中要养成独立（思考???? ）的好习惯。4、父亲的去世，使妈妈不能不（??思虑?? ）今后的生活。巧改句子。1、改成陈述句。（1）为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？?（2）少先队员怎能向困难低头呢？2、改写成肯定句。（1）我不能不从心底里感到无限的敬佩。（2）今天他不得不去外婆家。3、缩句。（1）我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师（2）解放后的第二年，我到北京参加了工作。写作