变色龙优秀课件ppt.pptxVIP

;变;教学目标 1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义； 2、 能力目标：通过人物对话来把握人物性 格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 3、 情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗教学重点、难点 1、 重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 2、 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。;作者简介;时代背景简介：;整体感知 1、用一句话概括文章的内容。 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？ ;思考：按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 ;跳读课文，找出： 奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化?;次数;奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?变的是什么？不变的是什么？ ;从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征? ;从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征? ;总结奥楚蔑洛夫的形象： ;小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？;小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？;??? 小说为什么以“变色龙”为题？ ;小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。 ;文章开头写警官穿着“新”的军大衣，身后跟着巡警表现了什么？提着小包端着醋栗又表现了什么？ ;;抓细节——品小说精妙 ;这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。;找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？ ;;社会意义