详细版长歌行v2.7定稿.pptVIP

说教材 壹 国学 儒学 天人合一的宇宙观 协和万邦的世界观 自强不息的人生观 忠孝节义的价值观 中国 精神 长歌行 校本 教材 国学 说教材 壹 礼养德 孝当先 诚立身 勤为本 善作魂 字源解说 文本释读 成语驿站 名言积累 经典拾趣 单元导读 德育实践 文泽于心 礼行于身 谦谦君子 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 说教材 壹 汉乐府诗 长声歌咏 先言景物 再言志向 以勤为本 音韵谐美 说学情 贰 说学情 贰 说学情 贰 说学科整合总目标 叁 知识目标 以校本教材主题诗为载体，引导学生通过群诗阅读赏析，学会多角度诵读诗歌；通过器乐演奏的音乐感悟，学会分层次吟诵诗歌；通过国画欣赏创作， 学会多重意境感悟诗歌。 能力目标 培养学生赏析诗歌内涵，演奏诗歌音律，创作诗歌意境的综合能力。 情感目标 诗言志，歌咏言，律和声，画依情。汉语汇聚诗歌的文学之美，器乐演奏诗歌的音律之美，国画想象诗歌的意境之美。 说教学重难点 肆 通过群诗的阅读对比教学，引导学生从古诗的中心词句，情感等多个角度反复诵读，体会“孝、勤“两篇主题诗的精神内涵。 培养古典诗词审美情趣。 营造古典诗词创作意境。 古诗教学 古诗配乐 古诗配画 学科整合 重点 难点 说教法学法 伍 群文阅读法 对两篇