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WORD格式 专业资料整理 《秋天的怀恋》阅读训练 一、文学常识。 《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文（体裁）。 二、课文内容。 本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。 三、重点知识。 1.插叙的作用。 2.人物描写。 3.环境描写的作用。 四、理解结构。《秋天的怀念》知识点 （一）题目 1.朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 （1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关2）。“（秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。也是“我”走出低谷、乐观生活的象征3）。以（“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会了母亲深沉的爱，了解到母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。 2.课文题目的内涵： ——怀念母亲对儿子博大无私的爱 ——怀念母亲坚韧的性格 ——以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵 （二）情节 1、文章反复写“看花”的原因有哪些？ （1）“看花”是本文中心事件，也是本文线索。（母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看（2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。 （3）结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。 （4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。 2.母亲为我做的四件事情: （1）“我”发脾气，母亲抚慰我。 （2）母亲为“我”隐瞒病情。 （3） 母亲央求“我”去看花。 （4） 母亲临终嘱托。 3.文中多次提到菊花，有何用意？ （1）母亲带我看花，是对生命的热爱 （2）菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 （3）菊花热烈深沉，是母爱的写照 （4）母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 （三）叙述方式：插叙 1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 （1）内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。 （2）结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。 2、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （1）内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲强和隐忍。（2）结构：为下文母亲离世做铺垫。 3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”（1）内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。 （2）结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。 （四）人物形象 1、每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼红红的，看着我。 1 （1）动作描写，母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。 （2）“偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。 （3）“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。 2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??” (1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。 “扑”这一动词写出动作速度快、幅度的大的特点，形象地写出了母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心 再受伤害，表现出母亲的慈爱。 （2）当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍声”呢？ 母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性（3）课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，也是在鼓励自己要战胜病魔，让人感受到母亲的坚忍和爱的深沉无私。第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即放弃，顽强执着地活出有意义的生命。 3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （1）动作描写。一个“挡”的动作，表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感