八年级上《全等三角形》教材分析.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 八年级上《全等三角形》教材分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 八年级上册《全等三角形》教材分 析 尊敬的承老师 ,各位同仁 ,大家上午 !首先感谢承老师给我锻炼的机会。下面我主要针对八上第一章《全等三角形》，和大家分享一下我的学习体会，不到之处，恳请批评指正。我从以下七个方面谈谈我的理解 . 一、本章的地位和作用 全等三角形是初中几何的重要内容之一，全等三角形的学习是几何入门最关键的一步，全等三角形既是研究封闭 图形的开端 ,又是研究相似三角形、四边形的基础，这部分内容学习的好坏直接影响着今后的学习。 二、本章知识结构见 PPt 三、课程学习目标 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 全等三角形的概念和性质、对应元素的识别，全等三角形的 5 种判定以及尺规作已知角的角平分线、过一点作已知直线的垂线等， 8 个目标中我们最容易落实的是知识目标，最难落实的是第 8 个目标，要教会学生研究图形的方法：从识图开始到概念到性质到判定，再到应用，让学生建立研究图形的经验，体会合情推理和演绎推理这两种方式 ,感悟图形运动变化的思想和说理方法的多样性。将研究图形的方法和表述这两个目标落实到位，学生在学习时便很轻松。 四、本章的重难点 本章重点：三角形全等的判定本章难点： 1.学生识图能力的培养 . 2.三角形全等的判定和应用， 按照规定的格式正确地写出推理过程 . 在后面的教法建议中我会和大家分享我的想法。 五、课时安排建议及新旧教材对比 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 本章教学大约需要 13 课时，分配如下：见 PPt,新教材将探索三角形全等的条件由原来的 5 课时增加到现在的 8 课 . 增加的 3 课时分别为 : 1.增加了 SAS 的巩固复习（需要经过一些推导得到 SAS 的条件） 2.旧教材 ASA ，AAS 共 1 课时 ,新教材将 ASA ，AAS 各立 1 节 3.增加了 ASA ， AAS 的综合应用后面的教法建议中将和大家一起探 讨这 8 个课时编排的意图。 4.在 SAS 判定定理之后增加了阅读材料 —— 图形的运动与 “SAS”，用图形运动的方法来确认 SAS 的正确性 . 这是 4 个增加的内容，另外新教材还将例题、阅读材料的位置、数学活动的内容作了一些变化，另外作图要求也比原来要高。 六、学法指导与教法建议 从学习全等三角形的过程来看，跟学习平行线的过程基本一样，都遵循了 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 这样一个过程： 今后学习其他几何图形，基本都遵照这一顺序 . 教法建议： 1.借助媒体，让变换更直观 寻找对应元素时，用变换、运动的观点识别图形，借助于多媒体让图形动起来，变抽象为直观，从中体会图形变换的思想，逐步培养学生动态研究几何的意识 . 2.重视活动，让感悟更深刻 第一章 9-10 页操作活动，让学生剪一个三角形，在在白纸上描下来。把这个三角形与描出来的三角形叠合以后再平移开来，翻折过去，再旋转，这个操作活动让学生体会两个重合的三角形怎样通过平移、翻折、旋转改变成不同的位置分开来。 10 页讨论这个活动与刚才的操作互逆，这个是把两个全等的三角形如何重合起来 ?怎样改变两个三角形的位置，使它们重合。前面是合在一起，把它们 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 拉开来；这里是分开来要把它们合起来，这两个活动都是为了感悟图形的运动变化—— 平移、翻折、旋转。 接下来 11 页上专门写了个阅读关于图形的运动：平移、翻折、旋转这三种基本变换。上面三个材料：操作、讨论和阅读体现了图形变换的思想，适当加强了图形运动的方法来研究图形的性质。这一系列活动的意图在于帮助学生以后能从较复杂图形中