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《草房子》导读教学设计 作者简介：张爱华，湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学教师 教学目标: 1、通过师生交流阅读感受，激发学生阅读兴趣；推动学生延展阅读。 2、通过本节课的教学，为亲子阅读做引领。 3、通过对文章某个片段的分析，让学生感受《草房子》的人文魅力。 教学准备：学生整本阅读《草房子》，并介绍家长了解此书。 教学过程： 一、分组完成阅读测试题（测试题附后） 二、谈谈作者 作者曹文轩，北京大学教授。代表作《草房子》，还有其他作品，如《细米》《青铜葵花》 三、谈作品 《草房子》获得冰心文学奖，国际安徒生奖提名奖，并改编成同名电影。 四、谈小说内容 1、对照阅读题师生共同回顾小说内容。 2、小说以人物主线，刻画了一个个生动形象的人物。你记得小说写了哪些人物？以桑桑为中心，写出这些人物与桑桑的关系。 3、展示小组归纳的人物关系图 五、探讨陆鹤找回自尊的过程 （一）出示文中句子 “纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年……” 这里被作者称为世界上“最英俊的少年”指的是谁？（天生秃顶的陆鹤）作者为什么这样褒奖他呢？我们一起来透过文本分析陆鹤这个人物。 1、年幼无知，无视自尊。天生秃顶的陆鹤被大家取名“秃鹤”，小时候不懂事，所以不在意。甚至有人喜欢摸他的秃头，他也不在意。 2、渐渐长大，自尊觉醒。三年级时开始在意自己的秃头，开始觉得秃头是一大困扰，因为同学的歧视，他甚至跟父亲说不愿意上学。父亲为了让他的秃头长出头发想了各种方法。 3、戴帽受辱，伺机报复。父亲在各种方法都不起作用的情况下，最后给他买了一顶帽子。但是这顶帽子仍然没有维持他的自尊心，还让他蒙受更大的羞辱。甚至连老师都因为他的秃头剥夺了他参加活动的权利。陆鹤开始寻求报复的机会。 4、报复成功，孤单失群。他在全区小学生会操中特有的表现，致使他们学校失去了荣誉，以此报复老师和同学。但是却遭到全体同学的反感和嫌弃。 5、演出成功，找回自尊。在一年一度的春节文艺汇演中，陆鹤利用自己的秃头，使演出获得了极大的成功。为学校争得了荣誉。受到全校师生的敬意。他终于明白怎样正确的维护自尊。 （二）齐读句子“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年……”。 这个最英俊的少年就是天生秃头的陆鹤。 （三）想想，作者为什么要写陆鹤这个人物？他写这个人物是想告诉我们什么？ （四）小结：陆鹤天生的秃头，就像我们每个人身上的不足一样，我们要学会正视自己的不足，并巧妙的去弥补它。同时也告诉我们，我们每个人都不是完美的，所以没有必要去嘲笑别人的不完美。 四、课堂总结： 阅读大部头的小说，要从以下几个方面去阅读： 1、了解作者，这是了解作家写作目的的第一步 2、在整体阅读后对整本小说有大致的印象，即知道小说主要写什么 3、再回过头来阅读那些你最感兴趣或者你认为是最感人的部分 4、想一想作者为什么要写这本小说，为什么要写这些人，作者想通过这本小说告诉我们什么等。 五、练习（二选一） 1、学着我们分析陆鹤的方法，试着找出小说中一个给你印象最深的人物，谈谈你的认识。 2、小说展示了许多鲜活的人物，试着摘录人物语言、动作、神态和心理活动描写的语段，分析人物特点。 ? ? 附： 《草房子》阅读测试题 小组成员：___________________________________________________ 关于作者 《草房子》的作者是_________________ ，他是_________________教授 。我们还看过他写的_________________、_________________ 。 关于《草房子》这本书 一、你对《草房子》有哪些了解？ 二、《草房子》以人物主线，刻画了一个个生动形象的人物。小说写了哪些人物？以桑桑为中心，写出这些人物与桑桑的关系。 三、单选题 1、秃鹤的父亲给秃鹤擦（???? ）让秃鹤长出头发。 ?? A.姜??? B.茶叶??? C.醋??? D.土豆 2、桑桑是（?????? ） 的儿子。 ?? A.桑乔??? B.温幼菊??? C.蒋一轮??? D.邱二爷 3、桑桑所在的学校叫（????? ）小学。 ?? A.油油??? B.油麻地??? C.柿油??? D.桑乔小学 4、桑桑用了（??? ???）做成渔网。 ?? A.被单??? B.蚊帐??? C.袋子??? D.衣服 5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用（???? ）来惩罚他。 ?? A.打他屁股??? B.不准吃饭??? C.摘掉蚊帐??? D.罚站 6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却（????? ）抢了他风头。 ?? A.穿着新衣??? B.骑着车子??? C.戴着白帽??? D.戴着草环 7、油麻地小学因为（???? ）没有拿到会操第一。 ?? A