7 统编小学语文六年级教科书编排思路与教学建议（人教社-徐轶）内部学习，勿外传.pdfVIP

统编小学语文六年级教科书 编排思路与教学建议 人民教育出版社课程教材研究所 徐 轶 目 1 文化奠基 录 2 思维发展 3 阅读进阶 4 表达提升 5 小初衔接 双线结构一览表（六年级上册） 单元 人文主题 语文要素 一 触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。 二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的。 阅读策略单元： 三 有目的地阅读 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 四 小说 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 习作单元： 五 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 围绕中心意思写 六 保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点。 七 艺术之美 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 八 走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。 双线结构一览表（六年级下册） 单元 人文主题 语文要素 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部 一 民风民俗 分的。 了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻 二 外国名著 的人物和情节交流感受。 习作单元： 三 写出真情实感 体会文章是怎样表达情感的。 关注神态、言行的描写，体会人物品质。 四 志向与心愿 查阅相关资料，加深对课文的理解。 五 科学精神 体会用具体事例说明观点的方法。 综合性学习单元： 六 难忘小学生活 学习整理资料的方法。 “累计认识常用汉字3000个左右， 其中2500个左右会写。” 1 文化奠基 “继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化， 发展社会主义先进文化。” “增强文化意识，重视人类文化遗产的传承， 尊重和理解多元文化。” 传统文化 古诗文 六上：P95 六下P74 六下P91 民风民俗 六下P14 六下P16 传统艺术 六上P98 六上P99 六下P76