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信息化时代下如何培养学生自主学习能力 　　摘?要：我国的中小学生长期处于应试教育的模 式下，使得他们中的大多数人养成了一种被动的学习 状态，缺乏自主学习的能力。而?21?世纪是一个信息技 术迅猛发展的时代，随着日新月异的网络信息技术的 发展，师生的学习方式、教育方式、交流方式都产生 了重大的改变。因此，在这种发展形势下，如何运用 现代化的信息技术，提高学生自主学习的能力，成为 每一位教育者需要亟待思考和解决的问题。 　　关键词：自主学习；能力；信息化；教育技术 　　自主学习能力的形成不仅会促进社会的发展，还 会促进学习者自身各方面能力的完善。因为随着信息 化的到来，社会逐渐转变成一个学习化的社会，它要 求学习不仅是处于学校环境下的阶段式学习，而是应 将学习贯穿整个人生的持续性学习。在这样的社会背 景下，作为一名优秀的教育者，与时俱进地应用现代 信息技术来培养学生自主学习能力，显得越来越重要。 　　一、利用现代信息教育技术的必要性 　　在信息社会发展的新形势下，信息教育必将成为 现代教育中不可或缺的部分，在影响人们生活的同时 也将推动素质教育全面深入地发展。信息技术在生活 中的广泛普及，使得知识的传播速度越来越快，知识 量也与日俱增，各类电子书籍、多媒体时讯以更加迅 捷、直观的方式呈现在大众面前。如果我们依然秉持 着那种传统的学习方式――以老师为主体、学生为客 体的被动学习模式，必然是要被社会所淘汰的。因为 在这种被动的学习模式的长期侵蚀下，我们的主动性、 独立性正在一步一步退化。而心理学所倡导的是一种 积极主动的学习模式，是学生在内驱力的促使下，主 动完善自我的过程，在这个过程中，主体占有绝对的 领导权，它决定自己学习什么样的内容，不断反省自 己的完成质量，针对不合理的计划作出适当的调整， 这就是学习取得好的结果的三个重要环节――自我计 划、自我监视、自我调节。同时也是作为老师应该积 极引导学生达到的境界。所以，在利用信息化的教育 手段教授学生知识的同时，更要以激发学生的学习兴 趣，培养学生自主创新能力为目的。 　　随着现代信息教育技术的不断发展和应用，它在 培养学生自主学习这方面的优势得以彰显，其原因可 以概括为以下三个方面： 　　1.素质教育是信息技术教育的基本要求。陈旧的 教育模式，不注重学生主观能动性的发展，只注重应 试的技巧。而现代的信息教育技术是以素质教育为核 心的新型教育模式，它重在调动学生的参与性，激发 学生的学习热情，发挥学生的主观能动性。 　　2.信息教育技术的方式多样化。现代教育技术包 括计算机的处理技术和通讯技术，这些技术使得现代 教育技术的自动化程度不断提高。其中还包括媒体资 源的整合技术，从而达到了视听结合、图文并茂、引 人入胜的效果。 　　3.信息教育技术给予学生学习更大的主动权。随 着网络技术的发展，学生不仅可以享受到信息化课堂 带给他们的新鲜体验，还会享受到自己动手，通过各 种资源查阅知识的乐趣。 　　二、应用信息技术培养学生的自主学习能力 　　在信息化时代，传统的教育媒介――课本，受到 了极大的挑战，可以想象，现在各种信息、技术、资 料通过网络，可以更方便快捷地传输到任何有网络的 地方，然后以一种形象、生动、及时的方式呈现在学 生面前，这种功能强大的交互性使学生的学习兴趣更 加浓厚，参与意识增强，无形之中增加了学生的实践 机会。这样学生的想象力、创造力、社会实践能力都 得到了锻炼。试想，如果仅是通过课本来汲取知识， 相对而言，学生知识面必将越来越窄。所以，我们在 授课的过程中，一定要注意方式，要明白我们只是组 织学生学习的领导者，并非灌输者。这样的授课模式 有三方面的优越性，可以充分调动主体的主观能动性； 可以培养学生的独立意识；可以拓宽学习空间。 　　信息化的时代，是个学习资源非常丰富的时代， 为了更好地教与学，我们可以从以下几方面入手： 　　1.学会使用多种媒体，善于发现多种形态的信息， 具体来说，备课时要多方面整合知识，在各种媒体中 找到自己所需的知识，并通过适当的方式将它应用在 授课过程中。 　　2.善于利用博物馆、动物园、植物园等信息资源， 在授课的过程中，有涉及某方面内容的，可以带学生 实地考察。例如，在讲三年级语文课文《太阳》时， 可以带学生先对太空博物馆参观，这里往往会有视频、 3D?动画、解说等，比我们课本有更详细的关于太阳的 知识，而且学生更容易接受。 　　3.转变传统的授课模式，化被动为主动，我觉得 可以采用教育心理学中交互式教学的授课方式，让学 生站在讲台上，扮演教师的角色，老师扮演学生的角 色。这个简单互换，对学生而言是极大的锻炼，对学 生的发展将产生重要影响。 　　在信息技术飞速发展的今天，培养学生自主学习 的能力已成为这个社会必须具备的要求。而如何培养 学生自主