天上的街市ppt公开课.pptxVIP

天上的 街市;1.了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。(重点) 2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。(难点) 3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱家乡、热爱祖国的感情。(重点) ;新课导入;郭沫若 (1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，现代诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。;背景链接;文体知识;字词学习;◆多音字;◆词语集注;闲游：???暇时到外面随便游玩，闲逛。 神秘:高深莫测，难以捉摸。 穿越：跨过；越过；穿过。 闪烁：（光亮）动摇不定；忽明忽暗。 焚起：像火烧丛林一样兴起。 溅起：多用于形容水被弹起、漂起的样子。; 1.读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。 2.组内评读，推选感情把握好的同学展示。?;;1、诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？ ?2、什么是联想？? 3、由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？? 4、什么是想象？? 5、天上的人们过着怎样的生活？? 6、传说中牛郎织女的爱情生活是（悲惨）的，而诗人却想象他们过着（自由）（美满）（幸福）的光明生活，为什么要作这样的改造?? ;课文解读;第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？;1、诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？?;2、什么是联想？?;3、由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？?;4、什么是想象？?;5、天上的人们过着怎样的生活？?;6、传说中牛郎织女的爱情生活是（悲惨）的，而诗人却想象他们过着（自由）（美满）（幸福）的光明生活，为什么要作这样的改造??;这首诗写于上个世纪20年代初，当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。;结构梳理;??? 在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上美丽富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。? ;想像与联想 　　;艺术特色;2.语言极具特色。 （1）朴素而富有表现力。如写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。写天河用“浅浅的”，却很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，没有什么华丽的辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。;; 假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时情景。 ;拓展迁移; 姑娘听了感佩不已。心想眼前这位长者一定是位有学问的首长。她把自己的心事都倾吐出来。郭老听了，挥笔写一联云：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”下署“蒲松龄落第自勉联”。 李真真仔细阅读，请郭老为这副对联签上名。待郭老写上“郭沫若，六二年秋”几个字后，姑娘才惊喜地知道眼前这位首长就是大文豪郭沫若啊！她激动地表示要永记教诲，在人生道路上奋勇前进，李真真还大着胆子写了一首诗作谢郭老云：梵音洞前几彷徨，此身已欲付汪洋，妙笔竟藏回春力，感谢恩师救迷航。;课后作业;课后习题参考答案;二、诗人从地上的街灯联想到天上“无数的街灯”，并想象天上也“定然有美丽的街市”。说说街市上有哪些美丽的景象，其中寄寓了诗人怎样的思想感情。;三、说说下面诗句的修辞手法并仿写。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。;感谢大家！