《数学广角--推理》教学设计（第二课时）.pdf

《数学广角--推理》教学设计（第二课时） 《数学广角一推理》教学设计（第二课时） 教学内容：《数学广角一推理》（第二课时） 教学目标： 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合 数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学 点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习。 有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。小林说：我既不吃苹 果，也不吃橘子。猜一猜他们三人各吃什么水果？ 二、新课。 1、 出示例2在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是 几？给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？ 师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格 应填的数。A是几？怎么想的？ B是几？怎么想的？接着该怎么填？ 2、 订正答案。并说理由。 3、 做一做。 在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？ 其他方格里的数是多少？ 4、 师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一 找出其他空格的数。 三、练习。 1、 在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？ 其他方格里的数是多少？ 2、 在图中的方格中，每行每列都有1一一4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是 几？其他方格里的数是多少？ 3、 动笔练习，完成书上第6、7题。 四、课堂小结： 今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？ 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1.如果用口表示1个立方体，用密表示两个立方体叠加，用・＜示三个立方体叠加，那么图中由七个 立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是 （） 2. 某人只记得友人的电话号码是584607 ,还记得各数字不 复，要拨通友人的电话，这个人最多拨 （）次 A, 12 B. 9 C. 6 3. 女儿今年（1994年）12岁.妈妈对女儿说：“当你有我这么大岁数时，我已经60岁喽！ ”问：妈妈 12岁时，是哪一年？（ ） A. 1969 B. 1970 C. 1972 D. 1974 4. 修一条路甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天，前4天甲乙合作，以下说法正确的有（ ） 个。 2 ①这条路还剩亍没修 2 ②已修的路占整条路的, 40 ③ 剩下未修的路，继续由甲完成还需要亍天 ④ 甲、乙工作效率的比值是3:2 ⑤ 剩下未修的路，按照甲、乙、甲、乙、甲、乙……的顺序完成，则最后是由乙完成的。 A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 5. 五一假期快到了，小明准备和爸爸妈妈一起去北京旅游。出发前，小明和爸爸妈妈需要去超市买一些 1 旅游必备用品。小明要用8分钟，爸爸比小明多用4的时间，妈妈花的时间要比爸爸长2分钟。要使三人 等候时间的总和最少，应按 （）的顺序购物，最少要 （）分钟。 A. 爸爸一妈妈一小明，64 B. 爸爸-小明-妈妈，46 C. 小明一爸爸一妈妈，56 D. 妈妈-爸爸一小明，30 6. 能清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系是（ ）。 A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.以上都不是 7. 一个长方形，它的宽度